大小新闻客户端7月8日讯（YMG全媒体记者 李京兰）学校在五育方面是如何开展的？牟平育英艺术中学纪委书记谭富政介绍，学校坚守立德树人根本任务，以爱国主义、集体主义教育为主线，融合传统文化、法治、心理、劳动、生涯规划等多元育人内容，整合校内外资源打造系统化德育格局，全方位培育学生优良品德与健全人格。

学校常态化开展行为规范养成教育，开学初启动文明规范月，围绕出勤、纪律、卫生、学习建立量化考核机制，每日巡查反馈、每月评选文明班级与文明标兵，提升学生集体荣誉感与规则意识，以日常管理推动学生养成自律自省的良好习惯。打造“三严”“三感”两大特色主题教育，“严修身、严管理、严监督”教育引导学生涵养诚信自强品格，规范自身行为，培养规矩意识；“责任感、使命感、紧迫感”教育，培养学生责任意识、使命担当，厚植学生家国情怀；当然学校非常重视体育工作，促进学生身心健康发展，坚信体育能成就学生大脑。近三年，《国家体质健康标准》测试合格率均在95%以上，2024年达100%，优良率近62%。

严格执行体育课程刚性管理，确保学生体育课不被侵占；划拨专项经费，购置更新体育教学器材。为提升学生体质健康水平，学校多措并举：构建“一体化”体育活动体系，满足学生个性化需求；打造三级体育校本课程，提供多元化体育发展路径；创新体育活动形式，举办体育赛事和体育节；依托大数据技术，精准提升学生体质；建立家校牵手机制，引导家长支持配合学生校外体育锻炼。我校还立足艺术办学特色，打造 “润美” 劳动教育特色品牌，构建 “242” 系统化美劳融合课程体系，实现美育与劳动教育深度共生。“2” 分为校内、校外两大课程板块；校内设置生活、集体、职业、学科融合四类劳动课程，校外覆盖社会实践、家庭劳动两大模块。校内建成 1500㎡“润美” 田园劳动基地，开设田园艺术、非遗手工、生活美学、艺术劳作校本课，组织榫卯木工、纸艺文创、果蔬创意创作等实践，让学生在劳作中发现、创造艺术之美。家庭推行家务劳动契约制，以收纳美学、美食摆盘、家居美化等任务打通家校劳动链条。校外联动非遗馆、农业中心、社区、企业共建实践基地，聘任非遗传承人、行业能手担任校外导师。

劳动方面，学校以 “润美” 劳动教育为核心，搭建家校社三位一体实践平台，开展多层次、多类型综合实践活动。校内常态化开展田园种植实践、校园环境美化、劳动技能大赛、创意手作展、校园美食节等活动，组织学生彩绘井盖、废旧材料艺术创作，打造劳动文化长廊，将校园空间转化为实践课堂。校外实践维度丰富：开展节气农耕研学，走进农业基地参与作物培育；深耕非遗实践，赴木工、胶东传统技艺传承基地学习手工创作；推进社区公益实践，组织艺术志愿服务、小区环境创意美化；开展红色研学，走进昆嵛山、雷神庙等红色场馆，结合绘画、宣讲开展主题实践；联动敬老院开展文艺慰问，以艺术劳动传递温暖。各类实践兼顾劳动锻炼、审美培育与价值引领，拓宽学生成长视野，有效培育劳动精神、家国情怀与创新能力，形成全域、全时段的综合实践育人格局。

教学质量日新月异，实现跨越式发展。25年由于扩招，分数线略有下调。在26年高考中，牟平区外来的文化生包括莱山永铭中学、实验中学、初家中学、高新区杏坛中学、芝罘中学、港城中学、祥和中学等等，都取得了优异成绩，这些学校的孩子发展潜力巨大，经过三年培养，一定能激发潜能，越来越优秀。

责任编辑：李京兰