大小新闻客户端7月8日讯（YMG全媒体记者 李京兰）学校实施全员育人导师制，具体是如何开展的？牟平育英艺术中学纪委书记谭富政介绍，学校实施全员育人导师制，每班7-8人配备一位学习生活导师，对导师的工作成效纳入学期末考核。

1.全面摸排，精准画像，建立学生个性化成长档案，多维观察摸底，深度家校沟通，一对一谈心建档。

2.润心疏导，化解心结，筑牢学生心理健康根基，柔性沟通代替严厉批评，正向价值引导，树立成长目标，专业心理协同干预。

3.分层施教，习惯重塑，全方位提升学业能力，定制专属学习方案，结对互助，以优带弱，多学科教师协同辅导。

4.发掘闪光点，搭建展示平台，重塑学生自信心，捕捉微小进步，常态化正向激励，赋予责任，唤醒集体荣誉感，依托特长赛事，搭建成长舞台。

5.家校协同联动，构建双向共育闭环，常态化家校反馈，指导家庭科学陪伴，家校同步激励标准。

学校还有小语种教学，高中阶段若存在单科短板，会严重拉低综合总分、制约整体升学竞争力，其中英语学科瘸腿的负面影响尤为突出。为补齐学生英语短板、拓宽升学路径，学校专门开设小语种特色教学。小语种入门简单、零基础可学，能快速弥补英语短板；高考考题难度低于英语，考点规律易把握，同等付出更易拿高分。报考人数少，高考竞争更小，统招、综评、强基计划均认可其成绩，专业选择限制少，能助力学生规避外语劣势，丰富综合升学优势。

一部分在英语学习方面存在短板或有日语、俄语等学习兴趣的学生，在学生自愿的基础上，由学校出面与大学课题组合作，引进小语种教学，为学生量身定制专项教学计划。

学校从2020年引进日语教学，20级3班刘峣同学，入学英语成绩39分，高考日语成绩134分；入学全市排名2万多名，最终高考成绩601，考入中国石油大学（211高校），20级有近半学生选择了日语，23年高考时创造了育英最好的成绩。21级、22级、23级转学日语或俄语的学生，基本都实现了高考成绩的大幅提升，尤其是26年高考，上高三才开始改学俄语的学生只经过9个月的学习，高考平均分达到91分，与从高一开始选学日语的学生平均分持平，真正实现了总分逆袭。

责任编辑：李京兰