大小新闻客户端1月1日讯（YMG全媒体记者 徐峰 通讯员 刘忠杰 池春萍 摄影报道）为切实解决目前学生服务劳动能力不高、服务劳动呈现形式化与空白化、教师开展服务类劳动课程内容单一等短板问题，近日，莱州市第二实验小学劳动实践教研组尝试结合课程指导中的服务性劳动主题活动，探索开发了“‘有劳有益’公益服务+”品牌活动模式，指导学生进行劳动实践。

记者从学校了解到，基于学生志愿服务能力全面发展需要，学校以班级为依托，创立班级服务自主管理岗位；以校园为依托，创立多项校园志愿者服务岗位。基于服务劳动实践基地建设不足问题，以家庭为依托，创立小手拉大手服务责任岗位；以社区为依托，设立公益志愿服务岗位，增强学生社会文明理念和服务责任意识。

结合课程指导中的服务性劳动主题，经过不断地探讨实践，莱州市第二实验小学教研组开始着手策划“‘有劳有益’公益服务+”活动项目。团队分别从班级服务、学校服务、家庭服务和社区服务四个阶段开展进阶式的序列化活动。第一阶段，创建人人参与、自主管理的班级服务劳动岗；第二阶段，扩建轮岗上任、求真务实的校园服务劳动岗；第三阶段，共建亲子配合、进阶成长的家庭服务劳动岗；第四阶段，联建多元互动、素养提升的社会服务劳动岗。

此外，学校还成立学生活动记录部门，结合每一名学生的服务性劳动行为做好记录和积分。每季度根据学生提交的劳动成果展示评价表和活动记录评选出“服务小明星”。每学年采用过程性评价和终结性评价相结合、服务时长和服务次数相结合的方式，针对评价结果进行定期反馈与总结，评选“优秀服务小模范”。

学校方面表示，将继续探索如何加强学生公益服务劳动的过程和方法指导，让学生在活动中真正体验到公益服务岗的劳动价值，努力成长为最好的自己。