教师有温度 教研有深度 教学有力度|开发区高级中学深耕教研砥砺前行

教师有温度 教研有深度 教学有力度|开发区高级中学深耕教研砥砺前行

2022-11-24 12:43 来源:大小新闻教育频道

大小新闻客户端11月24日讯(YMG全媒体记者 李京兰 通讯员 徐亮 付光军喜讯!近日,烟台开发区高级中学再次被清华大学确立为“2022年优质生源中学”,这已经是高级中学连续第5年被清华大学授予优质生源中学称号。此项殊荣的获得,既是对高级中学办学成果和优生培养的高度认可,也凸显出该校教师培养和教科研方面的深厚底蕴。

清华大学2022年生源中学

近年来,开发区高级中学党委始终坚持党建引领教育教学发展,践行“为党育人、为国育才”的初心和使命,全面落实立德树人根本任务。学校秉承“办负责任的教育,做有温度的教育”的办学理念,始终把“教师有温度,教研有深度,教学有力度”作为科研理念,不断加强课程建设,推进校本教研,依托学科基地、名师工作室、学术科研团队建设,搭建多样的教师成长平台,在教师专业发展及教学科研等方面取得了显著的成效,有力提升了教学质量。

加强党建引领 涵养师德师风

学校党委科学设置党组织架构,坚持“支部建在‘级部’上,党小组建在备课组”的工作思路,建立“两线、三级”师德师风工作体系,党委—支部—党员三位一体为“第一线”,以党风带师风;教研组—备课组—教师三位一体为“第二线”,以师风育学风。同时将师德师风建设与党组织生活、教学研讨、学术例会无缝融合,推动“党风、师风、学风”互促互进。大力推行师德师风建设,树立党员教师师德典型,充分发挥党员教师先锋模范作用。以学科教学为主阵地,以党员教师示范课、党员班主任班会课、党员名师讲党课等活动为载体,在本职岗位上创一流业绩,切实提高教师的师德师风修养,从而带动全校教师精研教学,争优创先,形成一支师德高尚、具有职业光荣感、历史使命感和社会责任感的教师队伍。

“烟台市最美教师示范课

构建顶层设计 搭建教研体系

教学科研是学校整体发展的核心阵地,高级中学始终坚持“ 教、研、训三位一体”的教师发展指导思想,不断完善学校教师培训的体制与机制。

经纬交叉,三级联动。学校成立了研训处,专门负责校本教研,由校长牵头负责,实施扁平化管理,科学架构校级教研体系,推动“研训处—教研组长—备课组长—备课组”的纵向经线和“级部—备课组长—备课组”的横向纬线相交叉的网格化教研团队。设立了校级学科大教研、年级备课组教研、年级内分层教研的三级联动教研模式。其中,学科组大教研发挥教研导向性功能;备课组教研发挥教研时效性功能;分层教研发挥教研实用性功能。

闭环教研,分级实施。学校制定了教研模式的闭环管理制度。从前期准备到组织开展,再到总结汇报,使每一位老师都能参与到教研活动中,实现以普及促提高、以骨干带一般,全面提高教师的整体发展水平。

学科大教研实行教研组长负责制,由研训处依据校情、考情、学情,分层设计每月学科大教研主题,逐月推进。如通过观课磨课活动形成多元的课堂教学模式;举办示范课、课例研讨,开展有效教学策略研究;组织“共做高考题”活动,引领教师研究高考试题命题规律,促进教、学、评的有效衔接等。

“共做高考题,齐研新动向”活动

创新模式,以点带面。除开展常规主题式教研、专题化教研及针对不同层次教师的个性化教研外,还积极探索全新的教研模式。10月,孙忠华齐鲁名师工作室举行“思维成长课堂·学科融合课例”教研活动,此次教研活动孙忠华老师以学科融合的联通思维打破学科壁垒,进行跨学科教学,实现学科学习思想融会贯通,引领教师进行跨学科教研,让学生思维得以发展,取得了良好效果。

孙忠华齐鲁名师工作室举行“思维成长课堂·学科融合课例”教研活动

尊重个性,平台引领。基于顶层设计,根据教师的个人专长,结合学科特点,为教师精心设计成长路线,指导教师做好职业规划,并积极搭建成长平台,形成了青年教师努力成才、骨干教师勇当先锋、各级名师示范引领的可持续发展的学校文化。

学校为教师参加教育科研搭建平台、积极争取申请各级课题或项目,让教师在教育教学问题课题化、成果化的过程中,提升自身专业发展。

整合内外资源 专家领航示范

学校采取校内指导与校外指导相结合、线上指导与线下指导相结合的方式,整合教育资源,推动教学科研的进行,同时注重教育理论的学习与实践,邀请国家级学科教育专家面对面指导,开展各级各类教学研讨、名师培训、心理咨询师培训,鼓励老师们“走出去”学习,“引进来”交流,夯实专业理论素养,与教学实际相结合,拓展学习发展空间,促进教师专业成长。

专家帮教,引入源头活水。学校先后邀请多位教育专家到校或在线与老师们进行交流。今年11月,邀请山东省教科院宋树杰院长(线上)、烟台市教科院院长管锡基、齐鲁名校长郭宏成校长及“齐鲁名校长郭宏成领航工作室”成员莅临学校,以课例研讨的方式,对物理和英语学科教研工作进行全面指导,破解教师专业发展瓶颈,挖掘教学质量增长点。除特邀教育专家外,还聘请了多学科专家,利用线上线下为广大教师做专题指导,为高考和学科教科研保驾护航。通过学科性辅导,不仅拓宽了老师们研究的视野,教学更有针对性,学生们也提高了学习的效率。

自身挖潜,充分运用名师资源。学校现有首批齐鲁名师领航工作室、区级名师工作室、省级学科基地各1个,市级学科基地2个,齐鲁名校长、齐鲁名师各1人、省市区名师、名班主任、学科带头人50余人。通过搭建教科研平台,激励全校每位教师从合格教师—骨干教师—名师的方向发展,建立起优秀教师间合作互动培养人才的新机制。

学校学科建设特色鲜明、亮点突出,语文、物理、生物先后成为烟台市学科示范基地。其中,语文学科围绕“四力四育理念引领,聚焦读写关键能力,提升学生核心素养”发展目标,扎实推进“三依托”路径——依托名师工作室赋能增效、依托学术团队致力内涵建设、依托高校资源提升育人品质。2019年孙忠华名师工作室成为省级首批齐鲁名师领航工作室,2021年又获评首批省级学科基地,语文学科一步一个脚印、实现全面优质提升,成为具有区域引领力、影响力的特色品牌,工作室通过专题讲座讲学、送教活动、集体备课、个别辅导,使名师辐射引领示范有效发挥,深化了指导深度,拓宽了辐射广度,将名师指导作用最大化。

加强青年培养 奠定发展根基

为尽快建立一支高素质的青年教师队伍,加强学科梯队建设,做好新、老教师交替,逐步提升青年教师的履职能力、尽职水平和担职魄力,学校党委为深入落实党建引领青年教师培养,制定了一系列培养措施。

建立“双向培养”机制。为充分发挥党员在教育教学中的先锋模范作用,打造业务能力与政治素养过硬的教师队伍,学校党委着力推动将教学骨干、学科带头人等培养成党员;对政治素质好、道德品行好、教书育人、为人师表的青年教师,指派专人培养,及时把他们中的优秀分子吸收入党,让“双向培养”成为党员、教师快速成长的新动力,促进教师全员发展。

青蓝工程

实施“青蓝结对”计划。为帮助青年教师尽快成长,学校特开展“青蓝结对师带徒”培养计划。为每一位青年教师配备一名师德高尚、作风正派、业务过硬的指导教师,进行全方位指导。签订师徒协议,提出目标与要求,履行职责,指导、排解青年教师成长中遇到的问题和困难。充分发挥骨干教师的“传帮带”责任,帮助青年教师快速提升教学、科研能力和班级管理水平。

“德艺讲坛”系列讲座

举办“德艺讲坛”系列讲座。学校积极探索线上与线下融合的培训方式,强化培训制度,切实提高青年教师教育教学的基本理论水平。凡新进青年教师,必须在学校统一安排下,参加各类青年教师培训,并取得培训合格证书。定期举办德艺讲坛系列讲座,如“核心素养导向的教与学方式的思考”和“赋能新教师,磨砺促成长”等专题讲座。

开展青年教师“赛课”制度。每年为新进教师举行为期两周的亮相课活动,给新教师一个展示自己独特教学风格的机会。课后,校长、教研组、备课组共同听课评课,吸收借鉴新风格,校正教风优化学风。通过举办青年教师优质课比赛,帮助青年教师在实践中成长、锻炼中成才。始终坚持“走出去 学回来 深研究 再提升”,优先考虑青年教师参加外出学习,提供省级、市级优质课比赛录像,邀请区市级教研员进行课堂分析,使青年教师尽快成长。

青年教师汇报课

实行“四个一”工程。深入推动实施青年教师“四个一”工程,即每学期独立命一套段考或期考试题;每学期参加一次赛课(说课大赛或课堂教学大赛);基于教学专业问题研究的一篇反思论文;一次教学叙事或教育案例的读书报告,以此助力青年教师快速成长。

规划成长生涯 提升教师发展

教师个人生涯规划是教师专业发展的顶层设计,从专业角度对生涯发展进行规划,制定有效的个人成长规划可以激发教师发展的内驱力,提升教师成长的自觉性。学校分别针对1到6年及6年以上教师制订个人发展规划。每位老师根据自己的实际情况,进行个人发展SWOT分析,建立属于自己的个人专业成长规划目标与措施。

一师一规划。每位老师根据自己的实际情况,建立属于自己的个人专业成长档案。

一师一目标。每位老师制定适合自己切实可行的专业发展目标,作为教学生涯的座右铭,时刻激励自己。

三年一规划。从专业教学成长、教育管理水平、教育教学研究水平等方面,做好三年成长规划,以此作为日常教育教学实践的指导和任务。

一师一档案。每位教师有自己的成长档案,包含成长规划、发展目标、成果记录等。

为了给每位老师的成长发展保驾护航,学校架构有效的外部机制。如行政服务机制:研训处与级部、学科组密切联系,建设专业化、制度化、常态化教师发展体系,为教师专业成长发展服好务。学术引领机制:发挥骨干教师(名师、名班主任)、专家的引领作用,激发青年教师专业发展内驱力。文化浸润机制:发挥读书活动文化影响力,提高青年教师队伍文化凝聚力,实现共同发展。教科研融合机制:进一步促进教学和科研融合,以科研促教学,以科研促发展。

2022年教师节宣誓仪式

未来,开发区高级中学将继续以“让教师与学校一起发展,让教师与学生共同成长”培养思路,科学规划校本研修体系,厚植具有凝聚力的教研文化,打造学校有品质的“教研共同体”,用教师专业发展培根铸魂,营造学校、教师、学生共同成长的良好生态,为教育事业发展作出更大的贡献。

责任编辑:姜合秀

审校:高涵

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