构建“三四三”工作机制，实现了六个率先，有效助推全市中小学劳动教育高质量发展……近年来，烟台市积极贯彻五育并举的教育方针，整体布局、综合施策，构建起“三四三”工作机制，即三个“1+X”基础保障（“1+X”课时制度、“1+X”师资队伍、“1+X”实践基地群）、四个结合（政策支持与教科研引领相结合、必修内容与清单任务相结合、课程建设与课堂改革相结合，家庭、学校、社会相结合）、三类评价（三级成果展评、表扬评优机制、纳入督导评估），实现了劳动教育从零打碎敲向系统设计、从单一内容向学科整合、从课外活动向必修课程的跨越，全域劳动教育迈入了高起点发展的轨道。

“劳动”回归课堂，在“双减”政策的教育大环境中，每个孩子得以在实践中深掘潜力、发散思维。在传承优秀传统文化的同时，贯穿于成长全过程的“劳动”技能，也为每个孩子未来的美好生活奠定基础。

大小新闻客户端11月21日讯（YMG全媒体记者 徐峰 通讯员 刘治园摄影报道）近日，招远市蚕庄镇蚕庄初级中学从学校实际出发，在重视劳动教育的基础上，开发出独具特色的“劳之+”育人模式，有目的、有计划地组织多彩劳动主题实践活动，在培养学生热爱劳动、懂得劳动、感恩劳动、形成良好劳动品质方面取得了较好的效果。同时，也转变了教师和家长的思想，真正让劳动走进校园，走进学生的生活。

随着社会的发展，劳动教育在素质教育中变得越来越重要，但乡村地区教育思想的转变并不能跟上时代的步伐。学校在调研时发现，乡村初中劳动教育或存在三方面问题：教师、家长意识淡薄，导致劳动教育缺失；实践方式缺乏创新，劳动教育实践机会太少；评价方式单一。家长与教师给予学生的劳动评价不突出，导致学生丧失劳动兴趣等。

为了有效解决这些问题，招远市蚕庄镇蚕庄初级中学开启了“劳之+”育人模式。通过“劳之学”，基于劳动清单，创新劳动课程。学校为劳动教育购置了符合学校特点的劳动实践手册作为劳动教材。同时，教师也精心编写了《蚕庄初中劳动教育校本课程》系列教材；通过“劳之行”，拓展劳动载体，领略劳动魅力。学校建设了校内、校外劳动实践基地。校内劳动基地百蔬时令园，让学生们体验种植的乐趣。学校还在蚕庄镇大诸流村的蔬菜大棚种植区建立校外劳动实践基地。除此之外，学校带领学生到招远市金岭镇南海林苑，体验农耕文化。走进豆腐坊，观看豆腐的制作加工过程，品尝现磨豆浆的香醇。走进招远市综合实践学校，让学生们亲自参与剪纸、面塑制作、创作毛线画等活动。组织学生积极参加服务性劳动，带领学生走进敬老院，为老人整理床铺、打扫卫生、表演节目等。鼓励学生们参加志愿服务，对校园周边卫生进行清理，为卫生城市的创建贡献自己的力量；通过“劳之乐”，丰富劳动实践，体验劳动快乐。从劳动技能大赛到劳动周活动，让学生在劳动中快乐成长；设定“劳之评”体系，家校共评，助力学生成长。

通过“劳之+”育人模式，乡村初中为素质教育赋能；通过多彩劳动主题实践，为“双减”助力，打造五育并举的育人模式。