昨日上午，在牟平第二实验小学操场上，学生们正在进行“动感篮球”大课间活动，宁静老师在学生们中间，陪同学生一起活动。“右手抱球，手贴紧”“跟上节奏”“对，就是这样，徐子涵特别有节奏感”“葛昱利做得很标准”不时对学生进行点评和表扬。“特别喜欢孩子们，课下也喜欢和学生多待在一起做游戏、聊天，特别开心。”看起来还满脸稚嫩的宁静老师笑着向记者跑过来，学生们也都一下围在她身边，有的小女生直接拉上她的胳膊。“你们喜欢宁老师吗？”宁静老师所带的四年级8班的学生们一下子跳着高喊道：“喜欢，我们老师太好了。”“很温柔，讲课特别有意思，课下还和我们一起玩。”

第三节课是4年级（8）班的数学课，只见宁静老师瞬间变得略有些严肃，拿着讲义走进教室，“上课”“起立”，随即开始授课。坐在教室后排“听课”的校长、年级主任，还有“老带新”的宁静“师傅”姜振兰频频点头，给出赞许。课堂节奏掌握得很好，提问环节设置得不错，点评到位，学情反馈及时。校长姜曰美点评道：“年轻老师在信息教学手段运用方面很有优势，借助‘希沃白板’与学生互动、点评，能更好地把握学情。”

00后的她，有朝气、有活力、有干劲，姜振兰表示，“好学，还很稳，颠覆了我对00后的认识，做事非常踏实。”在教学中她做到了多学多问、多听多上、多思多写，一年来，宁静主动听课、上邀请课100多节，只要有时间，就到老教师课堂上“听课”，基本功及教学技能都很扎实。“我很看好她，将来会成长为一名优秀的老师。”姜振兰说道。

为什么选择做教师？当老师后有什么不一样的体验？宁静告诉记者，在小学时候，我是一个性格非常内向的孩子，不爱表达自己。当时我的班主任一直鼓励我，让我变得勇敢、自信，就想成为像她一样的老师。“真正成为教师后，我一直提醒自己，要以耐心、爱心去对待每一位学生，多发挥表扬的力量，坚决不用恶语伤害任何一个孩子。”宁静说道。

说起职业生涯的第一课，宁静表示，课前一直在心里想象着和学生们相处融洽、一片欢声笑语的场景。但以朋友的心态进入课堂后，发现学生的纪律、习惯都是大问题。当时非常些迷茫和无助，但经过学校的引领和学习请教，逐渐适应了教师这个角色，课上为严师，课下为益友，也慢慢感受到职业的幸福感。

工作第一年，宁静正巧迎来“双减”政策出台、落地。我们学校在这方面做得非常好，学生在课堂上集中精力保质保效，在课后服务的时间基本完成全部作业，零负担放学，回家后有更多时间进行阅读、劳动、体育锻炼。每周五是多彩社团活动，书法、国画、彩泥、钩织、机器人、航模……应有尽有。“作为00后一代，我上学时并没有这些，很羡慕现在的孩子可以参加多样的社团活动。”宁静老师说道，“同时我也感受到了教育的时代性、先进性，在‘双减’政策的引领下，学生一定能成长为德智体美劳全方面发展的新时代接班人。”

下午，宁静和学生一起上劳动课，“00后这一代，劳动课是比较缺乏的，也算补上了这一课。”宁静笑着说道，不仅学生喜欢上劳动课，我也喜欢。说实话，现在的孩子们真的很幸福。教育教学活动越来越丰富、科学，“班里这群‘10后’小朋友整体素质比我们‘00后’高。现在的作业形式多样，很考验综合能力，比我们小时候难多了，但孩子们表现很棒。”

宁静表示，作为一名新青年教师，会始终怀着一颗热忱的心对待工作，积极学习和借鉴好的教育教学方法，不断提升自己的工作能力，把更多的欢乐和知识带给学生，认真贯彻学校“以爱育爱，以真育真”的教育理念，用发现的眼睛感受“四十个孩子四十个第一”，为教育事业贡献自己的青春力量，决不辜负“人类灵魂工程师”这个光荣的称号。

校长姜曰美表示，作为“00后”教师，最大的优点是年轻有活力，能以饱满的状态去迎接学生。有创新精神，接受新事物很快。善于走进学生中间，和学生一起劳动、游戏、谈心，非常受学生欢迎，家长们也很认可，未来可期。青年教师的到来，为学校注入活力，他们是学校的未来，教育的未来。学校非常重视对青年教师的培养，为每位青年教师配备德才兼备的师傅，引领青年教师快速成长。