学校依据校花“七色花”的色彩象征意义，让道德教育以童话般的色彩赋予孩子更多的童真、童趣，以儿童的立场、体验、成长作为课程实施的出发点、落脚点，让品格教育以课程的形式亲近儿童，蕴涵“红色博艺、橙色善学、黄色笃行、绿色健康、青色尚礼、蓝色创新、紫色悦读”七种优秀道德品质。

创意裙子节

打造真实美好的七彩校园。学校规划了“绘声绘色读绘本、诗灵自然阅节气、仁孝文化继传统、读行天下导旅行、科技视野启智慧、书画长廊雅人生、艺术天地提素养”赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七条主题长廊，营造了一个“无人不教育、无处不课堂、无物不育人”的动态开放的教育生态环境，让学生感受七彩的生活空间，沐浴多元的学校文化，享受异彩纷呈的体验和感悟。

红色故事会

炫彩音乐大厅、开放式图书馆、非凡创客教室、悦动3D打印、“智能+”机器人、泥立方陶艺、科学探究实验室、魔幻厨房、创意智造、科技视野动车长廊、海峰校园电视台、红领巾数字化气象站、壁挂科学馆等等，让身在其中的你不得不感叹创新课程就在身边，项目式学习随时随地。

荟峰茶空间

架构和而不同的课程体系。课程整体架构分为三大板块。七彩和美课程，为七色花之根茎，输送基本营养，满足所有学生根本需求和发展的必修基础课程；七彩慧美课程，为七色花之花瓣，尊重个性、关注差异，满足大部分学生选择性需求和发展的选修拓展课程；七彩润美课程，为七色花之花叶，将原来零散、缺乏实效、难以评估的德育活动转换成指向明确、持续作用、系统评估的必修特色课程。

形成七彩多元的评价体系。学校将“多元”和“多彩”元素融进评价体系，“七色花成长链”贯穿学生各个成长领域，淡化学生之间横向比较，关注个体纵向发展。“七彩石—七色花—七彩胸章”顺应不同起点的成长需求，让每个学生在成长中遇见最好的自己！

七彩德育课程群改变了过去比较松散的校本课程组织形态，形成紧密的“综合育人共同体”。学生找到真正与内心相呼应的领域深度投入，在科学精神养成中“向真”，在人文素养形成中“向善”，在艺术活动与体育运动中“向美”，七彩品质教育让学科德育渗透润物无声。

七彩德育课程的学习路径是开放的： “问”➝“思”➝“学”➝“合”➝“行”，体现了“四个突出”，即：突出学生主体，突出融会贯通，突出体验过程，突出问题解决。如：

橙色行远课程 ，炮制“舌尖上的鲁峰”

走进魔幻厨房，你会感受到学校用美食诠释生活，以实践演绎膳食文化，赋予美食课程健康与生命的内涵。《十二道峰味》是孩子们的创意佳作，面点篇、西点篇、水果蔬菜篇……学校把《十二道峰味》做成了一个个不同主题的系列篇，把食育教育与二十四节气的学习相关，把团结合作、乐于分享的品格教育与劳动教育紧密相连。

魔幻小厨房

青色传统课程，非遗文化进校园

中国结、剪纸、山东快板、面塑校本课程的开设，将非物质文化融入七彩课程，通过全方位、多角度的参与，让非物质文化遗产的独特魅力和文化内涵激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

黄色笃行课程，劳动教育一方田

雅农知耕园，开创了学做合一、思创一体的劳动服务模式，开展了一系列“峰味独特”的劳动教育，将劳动教育渗透与“基础课程—选修课程—班队课程—社会服务课程”，衔接社会、学校、家庭三者之间的协同。

手绘风筝节

小能手•家园生活课程，掌握必备技能，提升自理能力；小主人•家园责任课程，强化责任担当，注重知行合一；小雅农•田园体验课程，树立劳动观念，感悟劳动情怀；小创客•创意制造课程，培养科学精神，激发创新意识；小卫士•志愿服务课程，拓宽劳动渠道，增加劳动体验。

七彩德育课程彰显了学校的课程创新意识，提高了教师的课程创生意识和欣赏学生的发展理念，提升了学生创造、主动、求知的新空间。从课堂育人到开放育人，从知识育人到实践育人，从书本育人到生活育人，从学校育人到全员育人，形成了鲁峰小学共融、共生、共美的全环境育人实践之旅，交融、互动、多元的全环境育人课程样态由此生成。

雅农知耕园

该成果先后在山东省德育一体化工作会议、山东省校本课程德育课例研讨、烟台市中小学校本课程交流会议、烟台市“中小学学科课程结构研究”开题会等专题会议上进行了典型经验交流，举办了7次区级以上现场会进行了成果推介，接待了30余批省内外参观团来校参观学习。学校先后获得了全国优秀少先队集体、山东省全环境育人规范校、烟台市少先队示范阵地、烟台市首届小学十佳德育品牌、烟台市德育工作先进单位等荣誉称号。