（一）明确“易三新儿童”育人目标

星火德育的目标是培育“有责任有担当、会学习会生活、善思考会创造”的易三新儿童，塑造学生健全人格，拥有阳光心态，锻炼健康体魄，德智体美劳全面发展。

（二）建构三位一体的星火德育框架

星火德育构建“火种”“火焰”“燎原”三位一体。“火种”重在打造以重视个体的认知、情感体验和意志行为为特征的主体性德育。“火焰”重在开展卓有成效的教育活动，将学生的情感外化为道德行为。“燎原”重在发挥社会大课堂的育人功能，走进家庭，走向社会，最终实现 “成长师生”“幸福家庭”与“和谐社会”。

（三）营造“星火文化”深厚氛围

学校凝练丰厚的历史积淀，培育燃亮人生的“星火文化”。如幸福教育理念，易三精神，“新儿童”教育目标，校训、校风、校歌等。盛易三塑像、微格班级文化，教育墙板文化等显性物质文化和完善的制度文化，都悄然浸润学生心灵，助力学生茁壮成长。

（一）扎根课堂立德树人

学校重视德育课程和学科德育的课堂建设，创新备课模式、教研方式、教育策略，在提高学生学科素养的同时，促进良好个性和健全人格的形成。注重各学科德育元素的整合，实现跨学科协同育人。

（二）研发校本多元育人

学校创编丰富的德育校本课程，重点开发专题类、活动类、多元类11个主题。专题类课程包括《易三精神永放光芒》《走近戚继光，传承民族精神》《知我家乡爱我家乡》等，其中序列化开发的《学会感恩懂得爱》获省优秀校本课程一等奖，《易三精神永放光芒》获省级二等奖。活动类课程包括“入学典礼”“毕业典礼”“读书节”“科技节”“石榴节”等。多元类课程包括“升旗仪式”“红领巾电视台”“父母大讲堂”等，搭建了基地、媒体、家庭社会的立体育人格局。

（三）研思课题科学教人

学校德育坚持立足生活，把准问题，课题引领， 精准突破。针对学生养成教育、诚信教育及家校共育等多领域开展国家、省级课题研究并圆满结题。《家长学校在家庭教育立德树人中的作用与途径研究》获全国子课题一等奖，《小学生行为习惯养成教育研究》获烟台市科研成果二等奖。

（一）播种“火种”助力主体德育

以良好行为习惯养成为目标，以微格班级文化建设为背景，以红领巾电视台为阵地，将真、善、美的“德育火种”植入学生心田。全校42个班级微格成型，学生在适合自己的土壤幸福学习和成长。“红领巾电视台”每周三晨会播出，至今已经播出300多期，吹响了星火德育奋进的号角。2017年12月获全国优秀百家校园电视台。

（二）点燃“火焰”助力活动德育

学校创设爱国、关爱、环保等8个主题教育月，围绕月教育主题设计系列子活动。发挥以烈士命名这一校园文化优势，充分利用传统节日和烈士纪念日，组织开展 “传易三精神 做易三少年”生成性教育活动，传承红色基因，凝聚精神力量。全员参与的校园“五”节为学生创设了更大的展示与成长平台。规范升旗仪式，全国首推“升旗手纪念卡”，开展升旗手序列教育，让一批批升旗手茁壮成长、成才。

学校结合地域创新民族精神传承教育，申请落户山东省非物质文化遗产“戚家拳”传承教育基地，创编校本课程，组织3-5年级学生习练戚家拳。活动被山东卫视、浙江卫视录制成专题片《戚继光》和《齐鲁家风》在全国播放，此项工作获“全国小学体育活力校园创新奖”30强。2021年相关工作案例获全国德育校本课程优质源。

（三）“燎原”星火助力校外德育

“燎原行动”走进家庭走向社会。通过家长委员会、家长督学、家长会、访校日等途径实现家校共育共赢。开辟“父母学堂”和“父母大讲堂”，让每一名家长和学生在家校携手中成长、受益。

学校结合齐鲁文化，开展“红色”“自然”“文化”“科技”“艺术”五大研学实践活动。德育工作在研学路上绽放魅力，相关活动在省市级媒体发布近百次，并三次在央视亮相。

德育评价凸显内容多维、主体多元、形式多样，形成包含10余项奖励的“幸福少年”评价体系。其中“星级少年”育人评价在《中国教育报》上报道，是当年烟台市唯一的“全国德育一百例”。