文化浸润。学校环境文化、精神文化等处处蕴含育人理念。“崇德明智”校训蕴藏在两座教学楼的楼牌中，走廊文化每层一个主题，以经典名言、名人故事、地域文化、莱州典故、师生文化建设成果的形式全面诠释“崇德”与“明智”的内涵。一至四楼的文化分别是红、绿、黄、蓝主色调，意喻着“沐浴阳光、扎根生长、收获希望、放飞梦想”。

　　课程融合。全面建构“德智少年”课程群，包括指向校本化实施的基础课程、指向个性发展的拓展课程和指向实践创新的综合课程。在教学实施过程中，教师人手一本《发现孩子的精彩》，每天用欣赏的眼光发现孩子的闪光点，以案例或故事的形式记录下来，让教师释放爱的能力、发现孩子的潜力，以爱育德。学生在课程中学习，在学习中体验，在体验中感悟，明确道德判断，产生道德认同，逐步明理笃行、知行合一。

活动整合。将主题教育、仪式教育、节日教育、研学活动等进行一体化设计，依托汉语文化节、多彩实践节、趣味体育节、艺术风采节、科技创新节等八大文化艺术节进行集中展示，将教育内容与实践活动深度融合，注重活动的系列性和延伸性，在有意思的活动中凸显教育意义。

如“端午情怀学校味道”活动，既有端午习俗大搜索、诗词诵读等共同活动，又为不同年级设计了系列实践项目：一年级画彩蛋、二年级编彩绳、三年级缝香包、四年级包粽子、五年级做龙舟。活动紧扣端午文化主题，让学生在动手、动脑的过程中了解端午常识、习俗，进行有端午特色的动手实践，将中华优秀传统文化教育有机融合在活动实施过程中，更将亲子情、感恩心进一步延伸到家庭。

再如“趣味体育节”,突出“亲子”主题设计活动流程和比赛项目。有亲子篮球、亲子跳绳、亲子沙包等常规项目，也有体现学校大课间柔韧操特色的身体大接力。在呼啦圈穿越项目中，家长和学生手牵手围成一个大圈，家长们要低下头、弯下腰，才能让呼啦圈顺利穿越身体。这个活动让家长体验到要放弃平时的高高在上、指挥控制，把身段放到与孩子同等的位置，全过程全身心地投入和陪伴，才能顺利完成活动，同时收获浓浓的亲子情感。运动会结束后所有参加活动的家庭均获得一份特殊的奖品——一盒蔬菜，全家一起动手做菜，感恩教育、劳动教育在继续。

实践育人。学校确立了中华月季园、登海种业等校外教育实践基地，确立了照清笔庄、胶东花饽饽等非遗研学基地，确立了郑耀南故居、西海地下医院等红色教育基地，定期组织研学实践活动。

学校深挖实践项目背后的教育意义，如“七颗种子课程”，孩子连续七天每天种植一颗种子，观察记录、分享交流。种植过程中，学生要面对选择种子的挑战，会经历种植的失败，会体验劳动的辛苦与快乐，会收获种子成长的喜悦。活动给孩子心中种下劳动的种子、幸福的种子、美好的种子，背后更深远的意义是每个孩子都是一颗蕴藏着无限潜力的种子，只要迸发出内心成长的力量，就会绽放最美好的人生样态！

　　家校共育。实施了以“父母100天成长计划”为核心的家校共育工作。家长每周一次到学校集中学习“父母100天成长计划”系列专题课程，包括父母的觉醒、解决教子问题、以德传家、用正能量影响孩子、如何与孩子沟通、孝亲尊师、成就大器的秘密、夫妻和睦、心灵卫士等内容。集中学习期间，讲理念、听案例、看视频，互动体验、分享心得，晓之以理、动之以情、导之以行。同时每天诵读亲子承诺文、写《父母日记》、微信群分享打卡。团队学习克服惰性,定期集中学习与每天践行，让家长持续学习、知行合一。该项目获全国“立德树人落实机制”研讨会优秀案例，并入编国家社科重大课题成果《衔接机制优秀案例集》。

评价激励。编制了《实验小学德智少年评价办法》《实小学生必做50件事》《德智少年每日自评手册》《“每周一星”推选办法》等评价载体，采用达标晋级的方式，让每个孩子在不断升级达标的过程中体验成功、树立信心、找到榜样、挑战自我、全面成长。

如《德智少年每日自评手册》人手一册，每天夕会时省思五个具体问题，每周进行一次小结，以涂笑脸和简要文字进行自评。每天五问、每周小结遵循“价值追问、价值判断、价值践行”的三阶段价值观培育规律，天天正面引导、正向激励、正面提醒，每周全面小结、反思提升。问题不空洞，省思有行动，有效提升了学生思想觉察力、行动意志力，提升了学生自觉、自律、自尊、自信的意识和能力。