烟台市融媒体中心评论员 姜春康

据烟台市融媒体中心《今晨6点》头版转载央视网报道，去年12月，教育部发布通知明确：“严禁面向小学各年级和初高中非毕业年级组织区域性或跨校际考试。”近期，成都、青岛、厦门、福州、广州等城市相继宣布，取消非毕业年级区域性或跨校际“期末统考”，改由学校自主组织评价，这一变化引发广泛关注与讨论。

统考取消，喜忧参半。

教育部“严禁非毕业年级跨校统考”的新规落地，多地应声跟进。这场考试改革，戳中了教育的核心矛盾，也拉开了从“育分”到“育人”的转型大幕。

家长的欢喜，藏着对减负的期盼。小学低年级的趣味闯关，替代了纸笔重压；初高中非毕业年级告别排名，孩子少了焦虑。频繁的周测、月考、统考，曾让学生深陷刷题怪圈，让家长卷入攀比内卷。取消统考，本质是剥离考试的选拔功利性，还给教育本应有的松弛感。

家长的担忧，源于对未知的不安。没了统考排名，如何知晓孩子真实水平？学校自命题会不会质量失衡？这些顾虑并非多余，但不能成为阻碍改革的理由。教育的本质从不是单一分数的比拼，而是综合素养的培育。过度依赖统考，反而会让教学陷入“为考而教”的误区，扼杀孩子的兴趣与创造力。

改革的关键，是让考试回归本质。统考取消，不是取消评价，而是换一种更科学的评价方式。福州的教师命题培训、北京的试题诊断平台，各地的探索给出了答案：校内测验聚焦学情诊断，多元评价关注全面发展，大数据工具精准查漏补缺。这才是考试应有的模样——服务教学，而非绑架教学。

争议的背后，是中高考焦虑的传导。家长怕孩子输在“看不见的排名”里，本质是对升学竞争的担忧。但改革的风向标已然明确：教育部深化高考改革，强调德智体美劳全面发展。AI时代的人才，需要批判思维、协作能力与创新精神，这些都不是靠统考刷题能培养的。

减考不是减质，松绑正是为了赋能。取消非毕业年级统考，是打破“唯分数论”的破局之举，更是为未来人才培养铺路。当评价不再局限于一张试卷，当教学回归育人本质，教育才能真正培养出适应时代需求的全面人才，这正是改革最珍贵的价值所在。

责任编辑：杨云阁