指导教师：王乐  烟台十中初一班主任、历史教师

大小新闻客户端7月17日讯（YMG全媒体记者 李京兰）蝉鸣四起，暑假如约而至。对于即将升入初二的孩子们来说，如何度过一个张弛有度、后劲十足的暑假，成为摆在每个家庭面前的一道现实考题。初二在初中四年中有着特殊位置——它不是起跑线，也不是冲刺段，而是一个“蓄力期”。这一阶段的暑期衔接，不仅仅是学习内容的衔接，更应该是思维的转型、视野的拓宽、品格的塑造和身心的调适。以下四个方面，供各位家长参考。

蓄思维之力

初中知识量大、节奏较快，暑假的重点不在于“学多少”，而在于“怎么学”。引导孩子养成主动积累的意识，形成学科思维，锤炼可持续的学习力，才是打造核心竞争力的关键。

语文：从“读故事”走向“读人心”。

广泛阅读是滋养语文素养最肥沃的土壤。读《西游记》，不能只关注打怪升级，更要读出人物的成长与蜕变。读《朝花夕拾》，既要品味“温馨的回忆”，又要洞察“理性的批判”。建议同学们尝试批注式阅读，在书页间与作者深度对话。

数学：从“算出一个数”走向“证明一个理”。

初二几何占比增大，思维模式面临一次关键转型。假期要利用错题本将初一常错题目彻底清零。在此基础上，适度预习新知，比如规范几何证明题的书写，学会有理有据地表达推理过程。此外，要回归生活，引导孩子用数学的眼光观察世界，比如研究家中各类生活账单，分析数据变动背后的原因，在真实情境中感知数学的魅力。

英语：词汇量增加、阅读篇幅变长，语法更系统。

暑假是“磨耳朵”的黄金期，可以每天坚持听读，阅读英语时文，在情境中积累词汇。

切记，暑期学习“深度”比“进度”更重要，“会学”比“学过”更有意义。

蓄视野之力

很多家长焦虑历史、地理、生物、道德与法治是否要提前背诵考点。在这里，我不建议家长暑期带着孩子机械背诵。这四门学科是孩子认识世界的全景图。死记硬背会磨灭孩子的好奇心。家长要做的恰恰是保护好孩子的好奇心：可以带孩子游览中国近代史遗存，触摸历史的脉搏；规划一次长途旅行，认识山川湖海、人文地貌；走进自然，观察万物，理解生物多样性；聊聊热搜话题，引导孩子洞察人间百态。当孩子某天在课堂上听到老师讲的内容，心里会豁然一亮——“这个我在博物馆见过！”那种“他乡遇故知”的兴奋感才是学习最好的内驱力。

课本上的知识藏在餐桌旁、超市里、旅途中。家长的智慧就在于当孩子对某个现象感到好奇时，顺势开启一次有意义的跨学科对话，让孩子真正体会“学习是为了生活，生活就是学习”。

蓄品格之力

书本教会孩子认知世界，实践教会孩子共情世界。动手实践、劳动体验是成长中不可或缺的必修课。这个假期，请让孩子主动分担力所能及的家务——协助做饭、收拾房间、整理归纳。实践证明，会打理生活的孩子，往往更懂得把控学习的节奏。在劳动中，孩子体会父母日常辛劳，懂得感恩与担当。有条件的同学，可以积极参与社区志愿服务，在集体活动中学会沟通合作，理解包容他人。这些经历滋养出来的，是比分数更可贵的东西——善良、担当、感恩。这些品格才是孩子行走一生的底气。

蓄身心之力

初中不仅是智力的比拼，更是身体素质和心理韧性的双重考验。面对孩子假期可能出现的烦躁与迷茫，请家长多一些倾听与共情，少一些催促与责备。请务必帮孩子守住两条底线：一是规律作息，做好手机管控，杜绝彻底放飞；二是储备体能，每天户外运动一小时，缓解焦虑情绪。

成长是一场漫长的马拉松。家长要秉持长线思维，不要过于在乎一朝一夕的得失。愿这个暑假，孩子们案头有书卷，眼底有山河，以舒展昂扬的姿态从容奔赴新学期！

教师简介：王乐，烟台十中初一班主任、历史教师。班级工作中秉持“严而有格、爱而不纵”的带班理念，注重学生习惯养成与品格塑造。教学上，致力于以核心素养为导向的人文课堂，多次在省市级教研活动中执教公开课、作经验交流。曾获烟台市教学能手、芝罘名师等称号。

责任编辑：李京兰