大小新闻客户端2月13日讯（YMG全媒体记者 李京兰）身处教育数字化转型的时代浪潮，人工智能作为核心驱动力，正深刻重塑着教育生态。莱山区第二实验小学以“科技赋能教育，创新引领未来”为核心，立足“普及通识教育、深化学科实践、驱动应用变革、创新教学评价”四大领域持续深耕，逐步构建“全员参与、全程渗透、全面赋能”的人工智能应用体系，助力校园数字化转型新发展。

普及通识教育：筑牢AI素养培育大根基

直面学校信息化设施建设的短板，学校优先聚焦师生AI素养培育这一核心软实力，探索“分层设计、多元实施、全面覆盖”的培育路径。

教师层面：破解应用困境，夯实技术基础

明确“为何而学”

前期调查发现：学校15%的教师能操作AI基础功能，仅12%的教师能将AI融入教学设计，且普遍存在工具选择盲目、创新应用不足等问题。为此，学校成立简雨信息技术工作室，锚定技术研发与课程开发，启动系统性赋能。

解决“如何学会”

构建 “统筹-研发-示范-实践”四层组织网络，依托学习、存储、交流三大平台，推行 “种子引领、跨科协作、全员覆盖” 的研修路径。通过选拔“技术种子先锋队”开展攻关与专题研训，形成 “技术骨干普适培训 + 学科优师融合设计”的双导师协同模式，持续孵化骨干，实现从个体技能习得到群体智慧共创的生态跃升。

学生层面：激发科学兴趣，培育创新素养

基础教育阶段是学生科学精神、创新素质“种草”的关键期。学校聚焦“兴趣、融合、实践”三大核心点，为学生搭建创新实践场域。

以润智课程，提升学生科创素养

学校立足“润智”课程，精心打造十大科技社团课程矩阵，覆盖AR编程、无人机足球等内容；组建人工智能兴趣小组，开展专题培训和项目式学习；指导学生自主创作“小先生微课”“金牌小讲师”等系列微课程 50 余节；依托AI创意节活动，进行创意绘本、数字绘画等项目拓修课程的实践探究，学生的思维力、智创力显著提升。

以节庆活动，搭建科创展示平台

依托三届科技节，引导学生把在课堂实践、拓展研学中掌握的传感器技术转化为“智慧小屋”“智农芯灌溉系统”等科创作品，打造“学习—实践—创新”闭环，实现人工智能和智慧生活的深度融合。

在“润智课程筑基+校园科技节赋能”的双重推动下，学生的科创能力从课堂习得迈向赛场检验，累计百余人次在创客、机器人赛事中获奖。

深化学科实践：构生AI融合教学新样态

AI赋能课堂教学，优化学习方式变革

课堂是教育教学的主阵地，也是人工智能应用的核心场景。学校立足“精准教、个性学、科学评”的核心目标，将AI工具作为“教学评”赋能载体，以“目标引领—学科适配—课例赋能”模式，推动人工智能与学科教学深度融合。

语文组积极探索“AI+多模态表达”路径，数学组探索“AI+可视化建模+精准辅导”；英语组探索“AI + 沉浸式情境+趣味赋能+实时评测”，全方位提升学生的学习兴趣与表达力。

搭建AI教研平台，创新教研组织形式

学校创新搭建“线上线下”互为支撑的AI教研平台。通过AI视频会议工具，开展跨域联合的“AI +课例打磨”教研活动；举办AI 教学创新大赛；开展AI工具应用分享会；邀请信息化专家入校培训指导，切实提升教师AI技术的融合创新力与实践把控力。

《跨学科语文AI融合课例》经语文、美术、信息科学三组教师联合优化，入选区域优秀案例，为AI赋能学科融合提供可借鉴的实践样本。

创新教学评价，营造智能+可持续发展新环境

各学科运用AI工具，突破传统评分局限，实现对课堂教学与学习过程的精细化分析：语文学科，利用AI朗读评价系统快速识别发音准确性、情感投入度；数学学科，利用AI作业批改系统自动识别题目的准确率，通过错题归类分析，定位学生核心能力短板，自动标识同类错题；英语学科，使用AI智能体实现听力测评、口语互动、作业批改，完成“听、说、读、写”闭环。

依托课题研究，深化AI应用探索

依托两项市级专项课题，开发“1+X”信息化研修课程体系，搭建AI工具库、教学资源库，收录 56 个拿来即用的AI教学案例，录制20 余个AI工具实操视频，实现优质资源共享，逐步构建“问题导向-实践驱动-成果转化”的研究体系，提升AI应用的科学性、系统性。

驱动应用变革：构建AI 赋能管理新生态

在“AI 赋能管理，提升育人实效”理念引领下，学校借助 AI 大模型，推动管理从传统经验型走向智能精准型。

学校管理：AI 赋能高效运行与文化创新

AI智慧排课，赋能教学精细管理

依托AI大模型的数据分析与算法优化能力，构建智慧排课系统，综合考量师资配置、课时要求等核心因素，自动生成科学合理的课程表。

AI智能会务，实现运行降本增效

将AI大模型深度融入会议全流程。通过智能扫码秒速生成参会统计表；AI实时抓取点名发言，活跃教研氛围；结合录制的会议视频，快速智能生成结构化会议纪要，同步梳理关键事项。

AI创生文化，激活校园创意表达

借力AI技术的智能生成与优化，让校歌《二实小赋》的情感表达更加饱满动人；设计校园吉祥物形象群，显著提升学校品牌的辨识度与感染力。

教师管理：数字画像驱动精准人文关怀

借助山东省教师教育网的教师数字画像数据，系统整理生成全面立体的教师个人档案，为教师的梯次多元培养提供详实的参考依据。

班级管理：AI 构建多元成长支持体系

AI 绘制班徽，创作班歌，策划班会，强化班级凝聚力；AI 学生评价系统，生成个性化成长档案；AI智能点名、智能批阅、为学生创作职业梦想画像等，让教育关怀浸润育人全过程。

实践成效：四大维度实现跨越式发展

教师能力：从“工具应用”到“模式创新”的质变

教师AI工具使用率从15%跃升至87%，82%的教师能独立开发AI深度融合课例，转型为“教学创新者”。58人次获评省市级奖项，3人入选市级信息化及AI专家。

学生成长：从“知识积累”到“素养提升”的跨越

学生依托科创类社团系统学习、创新应用AI技术，创作微课300余节，150余人次在人工智能、编程等科创赛事获奖。“极简微能”课堂全覆盖，英语课堂开口率提升50%，数学几何理解度提高35%。

学校发展：从“管理增效”到“品牌建设”的跃升

创建“AI教学资源超市”，实现资源共建共享；智能排课、云阅卷系统使行政效率提升60%，家校沟通满意度达92%。多篇信息化案例在省市级获奖。学校获评国家级信息化教学实验区试点校、山东省英语学科技术赋能方向育人实验校等多项荣誉。

应用推广：从“校内实践”到“区域引领”的辐射

学校多次承办省市级信息化现场会，6项信息化课题在研或结题，相关成果论文在国家级期刊发表，“微能筑基・AI拓维”研修课程获评市教师培训成果，信息工作室成员在省内外做AI应用分享20余场，累计培训超万人。

人工智能大模型为教育带来的不仅是技术变革，更是育人理念、教学模式的深度重构。学校将继续以“敢为人先”的探索精神，在 AI 赋能教育的道路上稳步前行，为烟台市教育数字化转型贡献莱山二实小力量。

责任编辑：李京兰