大小新闻客户端2月3日讯（YMG全媒体记者 李京兰）化学之道，贯通古今文脉；格物之智，深植华夏根魂。中华优秀传统文化如浩渺星河，其间藏蕴着无数化学智慧的璀璨星光 —— 从商周青铜铸炼的合金奥秘，到秦汉丹砂炼制的转化之道，从唐宋制瓷烧釉的窑火玄机，到明清造纸染织的物质变幻，化学原理早已融入文明传承的肌理，成为古人认识世界、改造自然的重要密码。

龙口明德学校作为烟台市化学学科基地，以中华传统文化为宗，传承智慧根脉；以大单元教学为径，铺就素养之路，将校本课程和民族文化深度融合，传统底蕴与现代教学方法相得益彰，在守正创新中增强文化自信，培育时代新苗。

溯古为经，构课为络，创设“融合课堂＋特色社团＋信息赋能实践”的文化浸润体系

代代相传的民俗技艺中，藏着古人与自然和谐共生的化学智慧。为激活这份跨越千年的文化基因，我校化学学科基地特创设特色社团，以传统文化为舟，以化学原理为楫，在古籍文献与现代实验之间架起桥梁，让学生于经纬染彩中探寻物质变化。以中华优秀传统文化为根基，循着《天工开物》等古籍记载的传统技艺与生活智慧，挖掘其中蕴含的化学原理，通过“复刻古艺、实验探究、原理解构、创新应用”的路径，实现人文底蕴与科学精神的深度融合，让学生在传承文脉中理解化学本质，在实践探究中培育创新思维。

我们的社团面向全体学生开展系列活动，通过知识竞赛鼓励学生提高对传统文化的掌握能力，组建《天工开物》精读小组，聚焦“五金”“丹青”“曲蘖”“膏液”等篇章，梳理其中与化学相关的工艺记载（如矿石冶炼、颜料制作、酿酒制曲、油脂提取），标注关键操作步骤与物质变化现象，形成《古法化学工艺研读手册》。尝试使用古法技艺复刻实验，模拟“凡石灰，经火焚炼为用”，开展石灰石煅烧实验，探究碳酸钙分解的化学原理，对比古法石灰烧制与现代工业制生石灰的工艺差异；复刻“丹青”颜料制作，从矿物（如石青、石绿）或植物（如花青、赭石）中提取色素，探究色素溶解、吸附、固着的化学过程，尝试制作传统颜料并用于简单绘画；还原 “曲蘖酿酒” 简化流程，利用糯米、酒曲开展发酵实验，利用电子设备监测发酵过程中糖分转化为酒精的化学变化，电脑测绘曲线，分析温度、时间对发酵效果的影响。

课堂并且不局限于化学，而是邀请化学教师、历史教师共同参与，围绕“古法冶炼与现代冶金的化学原理异同”“传统制糖与现代制糖技术的传承与革新”等主题开展研讨，撰写对比研究报告，深化对化学技术发展的认知。

溯文为源，络合成章，教师合力，形成独具特色的校本课程

课程以“溯文为源”筑牢文化根基。教师团队深耕《天工开物》、《本草纲目》等古籍文献，挖掘黎族传统技艺、煮茶泡茶、海水晒盐、古法制皂等传统智慧中的化学内涵，从矿石冶炼的氧化还原、植物染色的酸碱平衡，到食品酿造的发酵原理，将这些跨越千年的文化瑰宝转化为鲜活的教学素材。同时，结合烟台本土海洋文化、工业遗产中的化学元素，让课程既承载民族文脉，又兼具地域特色，为学生搭建起“从传统看科学”的认知桥梁。

课程以“络合成章”构建系统体系。遵循大单元教学理念，打破教材章节壁垒，将传统文化中的化学元素与教材核心知识点有机串联，形成“文化情境—实验探究—原理建构—应用拓展”的完整学习链条。课程涵盖“古法工艺中的化学”“生活场景中的化学”“本土资源中的化学”三大模块，每个模块下设若干主题单元，如“《天工开物》工艺复刻”“茶韵中的萃取原理”“盐海拾珍之结晶奥秘”等，让零散的知识形成结构化、网络化的体系，助力学生构建系统的化学认知框架。

课程以“教师合力”保障优质品质。依托基地“培训+教研+课题+实践”四位一体的师资培养体系，教师团队凝聚集体智慧打造精品课程。骨干教师牵头引领，全体化学教师共同参与，通过外出学习前沿教育理念、开展校内技能培训、集体备课集思广益、课题研究深化探索等方式，反复打磨课程内容与教学方案。跨学科教师联动发力，融合历史、语文、美术等学科视角，既确保课程的科学严谨性，又增强文化感染力，最终编撰出兼具科学性、文化性、实践性与趣味性的校本课程，为初中化学教学注入新的活力。

学校将鼓励学生在复刻古法的基础上开展创新实践，探索传统工艺的现代应用场景。例如，优化古法颜料的配方，提升其色彩稳定性与附着力，尝试将其应用于文创产品设计；改良自制肥皂的原料配比，研发兼具去污力与温和性的天然洗护用品；结合晒盐的结晶原理，设计简易的海水淡化与提纯小型装置。通过这种“古为今用”的转化，让传统技艺在现代生活中焕发新生机，真正实现“从古籍到生活”的落地。

古艺新研，格物知化，家校协同，展示成果

搭建家校协同平台，让家长直观感受传统文化与化学学科融合的魅力，了解学生在实践探究中的成长与收获。向家长全面展示社团“天工复刻、茶韵寻踪、盐海拾珍、皂艺传承”的实践成果，呈现“古籍研读—实验探究—古今对比—科普传播”的完整活动脉络。

第一展示区向参与活动的家长展示初三学生的《茶经》研读笔记，呈现 “择水、候汤、置茶” 等环节与化学原理的关联分析；陈列水质影响、温度梯度、茶具材质三组对比实验的完整数据报告，展示茶汤 pH 值检测记录、茶多酚含量测定结果图表；摆放陶瓷、玻璃、紫砂三种茶具冲泡的茶汤样本，标注不同茶汤的风味特点与成因。同时设置互动体验，邀请家长现场品尝不同水温、不同茶具冲泡的茶汤，对比风味差异，由学生讲解员解析背后的萃取原理。

第二展示区陈列《古法制皂工艺解析报告》，梳理古代“胰子”“肥皂团”的制作原料与皂化反应方程式；摆放古法组、配方优化组、功能创新组制作的各类肥皂成品，标注原料配比、硬度、泡沫量等参数；展示肥皂去污能力测试对比视频，以及 “最佳古法复刻皂”“最具创意功能皂” 评选结果展板。同样设置互动体验家长试用自制的精油皂、花瓣皂，感受去污效果，听学生讲解员仔细介绍皂化反应与乳化现象的原理。

结束参观后化学教师从学科角度，讲解社团活动如何将课本知识与古法工艺结合，培养学生的科学探究能力，学生代表分享在古籍研读、实验操作过程中的困难与收获，讲述自己对“古法智慧”与“现代化学”关系的理解。展示结束发起“家校共探生活化学”倡议，鼓励家长与孩子一起开展家庭小实验（如自制简易清洁剂、观察食物发酵等），并分享探究成果。

化韵启新，观望未来

溯古而知今，彰往而察来。龙口明德学校会继续怀揣对传统文化的敬畏之心与对科学探究的热忱之心，在“化韵启新”的道路上不断探索，不断修订校本课程的内容，整合优质资源，让传统智慧与现代化学碰撞出更绚烂的火花，为学生的全面发展铺就一条兼具文化底蕴与科学精神的成长之路。

责任编辑：李京兰