大小新闻客户端1月22日讯（YMG全媒体记者 李京兰）龙口培基学校作为烟台市物理学科基地，以人工智能为引擎，以大单元教学为骨架，将校本课程与科技节深度融合，探索出一条培育学生科学素养与创新能力的清晰路径。三个互为支撑的板块——智“联”大单元、物理“创”生、万物“见”理——如同稳固的三角，共同托举起了“让物理教育真正面向未来”的宏伟构想。

智“联”大单元——赋能课堂的全市实践与展示

2025年11月份，学校开展了龙口市全市激情课堂现场会，各学校领导及各学科骨干教师前来学习，初中物理学科作为烟台市学科基地率先示范， 物理组两位老师以AI赋能+大单元为抓手，设计了八年级第三章光现象的大单元主题：基于光学规律的视力保护实践。两位老师分别完成凸透镜成像规律和跨学科实践——眼睛与眼镜。

吕晓丽老师的课通过透镜成像特点，结合学生实验寻找成像规律，自制彩灯F光源，不仅让学生眼前一亮，而且在整个探究过程中充分调动学生的积极性，引导学生自主探究整个成像过程，自主总结规律，从现象出发探寻本质，老师负责掌控全局，提纲挈领，引导学生建立系统的知识框架。

孙令东老师的课则是从理论回归实践，以培基学校初中部视力调查中发现的近视率高的现象为主线，利用豆包，deepseek，即梦等AI赋能课堂，营造立体3D效果，让学生有更直观的视觉效果。

利用透镜成像规律结合水透镜模型，nobook物理虚拟实验室，解决眼睛视物原理及近远视眼的成因及矫正问题，践行了物理从生活中来到生活中去的理念。

万物“见”理——校园科技节的多元体验与展示

为打破传统教学中“重理论、轻体验”的局限，培基物理学科基地自成立以来，始终秉持“动手做科学、趣味学原理”的理念，设计出一系列安全有趣、贴近生活的科学实验活动。

在严密的安全防护下，“面粉爆炸试验”让学生亲眼见证燃烧条件、粉尘爆炸与压强变化的科学原理，惊叹于日常材料中蕴含的巨大能量；通过亲手组装并操作“活塞式抽水机”与“离心式抽水机”，同学们不仅理解了大气压与离心力的作用机制，也在古今装置的对比中感受到机械设计的智慧；而用普通玻璃瓶调制的“水瓶琴”，则引导他们在调节水位、轻敲听音的过程中，将声学频率知识转化为清澈可辨的旋律。这些活动跨越学科边界，使物理原理在火光、水声与乐音间变得生动可感。

学校进一步将零散实验升级为系统化的项目探究。例如“简易电动机制作”项目中，学生从绕制线圈、组装磁铁起步，逐步调试电流与转子运动，亲历电能向动能的转化全程，深化对电磁理论的理解；“氢气流吹肥皂泡”趣味实验，则融合化学制备与物理分析，学生通过观察肥皂泡在氢气中迅速上升的现象，直观领悟密度与浮力之间的关系。

在初一初二年级虽然还没有开设物理课程，但是在宣传下仍以手抄报的形式积极参与了此次活动。以科技发展为主题，展现了学生们对未来科技发展的展望与期待。展出的手抄报虽形式活泼，内容却体现出令人惊喜的严谨性。手抄报现象是学校长期营造探究文化的自然产物。当趣味实验点燃好奇心，学生便逐步建立起‘提出问题—设计方案—验证结论’的思维习惯。这种习惯不限于物理课堂，而会流向生命、环境、社会等更广阔的领。

在培基，科技活动已融入日常教学与社团拓展。物理实验室全天开放，各类实验器材供学生自主取用；创新工坊内，团队协作优化实验装置已成为常态。学校还定期举办“实验科技节”，集中展示各小组创新成果，并邀请家长参与互动，让科学热情从校园延伸至家庭。此外，基地积极发挥区域辐射作用，将成熟的实验课程与活动方案分享给周边学校，助力构建重视实践、乐于创造的区域科学教育生态。

物理“创”生——校本课程的深度开发与实践

课程理念创新：锚定生活，根植本土

该课程的核心突破在于彻底打破了传统教材的章节壁垒，构建了一个以学生生活经验为圆心、以物理学科大概念为半径的开放式学习场域。敏锐地捕捉到厨房、校园、体育活动、家庭电器等学生最熟悉的场景，以及烟台引以为傲的海洋科技、现代工业等本土特色资源，将其转化为鲜活的教学素材。从自行车中的杠杆原理到深海钻井平台承受的压强挑战，从蓬莱海市蜃楼的光学幻境到手机无线充电的电磁奥秘，课程内容跨越力学、热学、光学、电磁学、声学五大领域，生动诠释了物理学如何无声地塑造并支撑着现代社会的舒适与便捷。

内容框架系统：六大模块，层层递进

课程内容精心设计为六大主题模块，形成了一个从感知现象到探究原理，再到理解应用的完整学习链条。

“力学探秘”模块：将物理课堂延伸至体育场和街道，引导学生探究跑步中的摩擦、篮球的抛物线、自行车的机械结构、甚至静脉注射中的压强平衡，让“力”的概念变得可触可感。

“热学之旅”模块：聚焦家庭厨房，剖析燃气灶的效率、冰箱的制冷循环、烫伤背后的物态变化能量，以及利用热胀冷缩剥鸡蛋的小技巧，展现热学知识的实用价值。

“光学奇观”模块：从本地蓬莱仙境的海市蜃楼传说切入，解密大气折射；同时探究日常镜面成像、彩虹成因乃至汽车车窗的设计奥秘，连接自然奇观与科技产品。

“电磁世界”模块：紧扣现代生活，深入家庭电路安全、无线充电技术及微波炉工作原理，培养学生安全用电意识与对新兴科技的理解。

“声学韵律”模块：融合文学意境与科学原理，解读钟声传播、乐器发声的奥秘，并拓展至海洋探测中超声与次声波的高端应用。

“探秘烟台的科技物理”模块：作为课程升华，带领学生“云参观”或实地探究烟台本土标杆企业与科研机构，如中集来福士的深海平台、中科院海岸带研究所的声呐系统、万华化学的先进材料，极大增强了学生对家乡科技创新的认同感与自豪感。

3. 实施策略多元：四步教学，资源融合

为确保课程有效落地，学校创新采用了“情境导入—实验探究—原理剖析—生活应用”四步教学法。每一堂课都始于一个真实的生活情境或问题，驱动学生主动思考。学校大力整合资源，不仅利用实验室、操场、停车场作为“物理实验场”，还积极联动社区电工、企业工程师、医护人员等校外专家，为学生带来第一手的实践经验。课程配备了丰富的资源包，包括实验手册、安全指南、案例库等，支撑学生自主与合作探究。

4. 评价体系立体：关注过程，鼓励创造

课程建立了多元综合评价机制，摒弃单一笔试，转而注重学生在实验操作、小组协作、方案设计、问题解决过程中的表现。通过实验记录、家庭安全排查报告、创新实验设计、课题讲解等成果，全面评估学生的科学思维、探究能力及社会责任感的成长。

5. 成果展示生动：学生主导，精彩纷呈

课程成果在龙口市双攻坚双创新之“深度·激情”课堂教学改革培基学校现场会中得到展示。学生们在精美的刊板前，图文并茂地展示各模块的学习收获与研究心得。更引人注目的是，学生们化身“小讲师”和“小科学家”，在现场自信地为来宾讲解原理，并亲手操作一系列趣味实验——从竖鸡蛋挑战到制造人工彩虹，从模拟家庭电路排障到演示声音的特性。这一幕幕，生动体现了学生从知识被动接收者到主动探究者、传播者的角色转变，展现了课程在培养学生核心素养方面的丰硕成果。

培基学校作为烟台初中物理学科基地，引领和示范活动所呈现的，绝非静态的模板，而是一个动态的、可生长的“赋能范式”。它昭示着，教育的革新不在于技术的简单堆砌，而在于如“融创·育见”理念所倡导的——深度融合资源与思维，在创造性实践中培育学生看见问题本质、理解世界运行的智慧。从“智联”的课堂，到“创生”的课程，再到“见理”的节日，一条以学生为中心、以素养为导向的教育新路径已然铺开。它的终点，是让每一个孩子都能在物理的世界里，发现创造的力量，遇见未来的自己。

责任编辑：李京兰