大小新闻客户端1月23日讯（YMG全媒体记者 李京兰 通讯员高伟霞）海阳实验小学以人工智能教育为特色抓手，立足学校办学基础与资源优势，构建系统化科学教育体系，在课程建设、教学创新、实践赋能等方面深耕细作，逐步形成独具特色的科学教育发展路径。

夯实发展根基，筑牢科学教育实施保障

强化组织与师资建设 。海阳市实验小学始建于1981年，作为市直公办小学，现有56个教学班、2921名学生、166名教师，其中科学类课程专任教师4名、兼任教师27名，师资配置充足。构建“科学副校长+专任教师+兼任教师+校外科技辅导员”的专业团队，形成“统筹规划、分工协作、专家引领”的工作机制，为科学教育高质量推进提供核心支撑。同时，将科学教育纳入学校年度规划与教师绩效考核，明确工作目标与责任分工，凝聚全员参与合力。

完善硬件与课程基础。硬件设施方面，学校配备2个标准科学实验室、2个仪器室、1个实验准备室，实验仪器与教学设备配足配齐，满足基础教学需求。课程体系上，创新构建“基础学科课程+社团特色课程+校外实践活动”三维课程模式。基础课程严格落实国家科学课程标准，保障教学质量；社团课程开发竹笛智造、力高机器人、科学小实验、科学小制作等特色内容；校外实践坚持“三个一”活动制度，即每学年举办一次科技节、开展一次科普进校园、组织一次校外科学基地研学，先后组织学生走进海阳市综合实践科技馆、海阳东方航天港等场所开展沉浸式学习。

健全经费与评价机制。将科学教育专项经费纳入年度预算，持续加大投入，用于提升实验室配置标准、更新教学设备、支持课程开发与活动开展。建立多元化评价体系，既关注学生科学兴趣、实验能力与探究素养的发展性评价，也将科学课程开设、学生素养提升情况纳入教师教育质量评价，形成“教-学-评”闭环，倒逼科学教育提质增效。

聚焦特色创新，激活科学教育内生动力

打造人工智能特色课程群。立足学校优势，以人工智能教育为核心，深化课程资源开发。在原有社团课程基础上，拓展开发力高机器人、无人机操控、图形编程等人工智能类校本课程，形成内容丰富、覆盖广泛的特色课程群，满足学生多样化、个性化学习需求。同时，丰富校内科普场景，增设科技长廊、人工智能探索区域，设置科普宣传橱窗展示我国人工智能发展历程，在班级图书角充实科技类图书，让校园处处成为科学教育的“隐形课堂”。

创新课堂教学与实践模式。教学方式上，大力推行启发式、探究式、项目式学习，强化实验教学地位，增加实验课比例，创新实验教学方法，培养学生动手实践能力与创造性思维。实践活动向高端化、品牌化发展，高质量配合“科技进校园”“科普百校行”等市级科普活动，定期举办人工智能主题科技文化节、科技竞赛、高端科普讲座，为学生搭建展示才华、交流提升的平台。近年来，学校在烟台市青少年机器人竞赛、中小学生信息素养提升实践等赛事中，多名学生斩获佳绩，充分展现了实践育人成效。

深化家校社协同育人。 主动链接校外资源，与海阳市综合实践科技馆、海阳东方航天港等建立长期研学合作关系，组织学生实地感受科技魅力与产业发展。邀请校外科技辅导员、科研专家进校园开展专题讲座与指导，拓展学生科学视野。通过家长会、校园开放日等渠道，向家长普及科学教育重要性，鼓励家庭参与亲子科技实践，形成“学校主导、家庭参与、社会支持”的协同育人生态。

彰显育人成效，擦亮科学教育特色品牌

学生素养与竞赛成果双丰收

通过系统化科学教育培养，学生的科学思维、创新意识和实践能力显著提升。在烟台市青少年机器人竞赛、烟台市中小学生信息素养提升实践等多项赛事中，多名学生脱颖而出、斩获奖项，参与科学探究的积极性与主动性持续增强，科学素养全面发展。

教师专业与教学能力共提升

以科学教育特色建设为契机，鼓励教师参与课程开发、教学研究与技能培训，教师科学教育专业素养不断提升。学校科学类课程教学质量稳步提高，相关教学案例与实践经验在区域内形成一定影响力，为后续推广交流奠定基础。

学校品牌与荣誉称号齐彰显

凭借扎实的科学教育工作，学校先后荣获山东省小学科学课堂教学规律研究实验学校、山东省数字教育资源建设基地学校、烟台市信息技术创新与实践组织奖、烟台市教育信息化工作先进单位等多项荣誉，人工智能特色科学教育品牌日益鲜明，得到上级部门与社会各界的广泛认可。

锚定未来方向，持续深化科学教育改革

当前学校科学教育仍存在可提升空间：跨学科融合深度不足，科学教育与其他学科的协同育人效应有待进一步挖掘；数字化教学应用水平需持续提升，部分教师信息化教学能力仍需加强；校外资源整合力度不够，家校社协同育人机制可进一步完善。

未来发展重点规划

下一步，海阳市实验小学将严格落实烟台市科学教育工作要求，重点推进三方面工作：深化课程建设，推进国家、地方、校本课程协同育人，完善人工智能特色课程体系；强化教学创新，持续优化探究式、项目式教学方法，提升实验教学质量与数字化应用水平；拓展资源渠道，深化与科研机构、科技企业的合作，健全多元评价机制，推动科学教育再上新台阶，为国家科技人才培养筑牢基础教育根基。

责任编辑：李京兰