大小新闻客户端1月22日讯（YMG全媒体记者 李京兰 通讯员 管相敏）科学教育是培养青少年创新精神与实践能力的核心载体。高新区杏坛中学生物组紧扣2022版生物新课标“教学过程重实践”的理念，以“课题引领、项目落地、数字赋能、赛事驱动”为核心路径，构建了“研、学、做、评”一体化的科学教育体系，在教师专业成长、学生素养提升与教育教学创新等方面形成了可复制、可推广的实践经验，彰显了师生协同共进的良好风貌。

课题研讨为基，筑牢教师专业成长共同体

教师是科学教育的实施主体，生物组始终将课题研究与教研实践深度融合，以科研赋能教学，以协作促进成长，打造了一支业务精湛、富有活力的教师团队。

聚焦核心问题，精准立项攻关

针对传统生物实验教学痛点，生物组牵头申报烟台市教育科学“十四五”规划专项课题《初中生物数字化创新实验校本课程开发与实践研究》，由孙文颖、管相敏担任主持人，于江等骨干教师为核心成员，系统探索数字化技术与生物教学的深度融合路径，为课程创新提供坚实理论支撑。同时，教师团队围绕项目化学习、生活化实验等方向持续深耕，形成了“问题—研究—实践—反思”的良性教研循环。

丰硕成果落地，彰显专业实力

在课题与教研驱动下，教师团队收获了系列标志性成果：

管相敏老师荣获2024年度烟台高新区初中教育教学工作先进个人，先后获评学校“教学能手”“教坛新星”称号；执教的《神经调节的基本方式》获评高新区初中生物学优质课，《生物对环境的适应和影响》获高新区青年教师说课二等奖，在全市中小学青年教师教学竞赛中获中学生物组三等奖。

于江老师的《基于生活化的初中生物实验教学实践探索》发表于国家社科基金首批资助核心期刊《教学与研究》（2024年第58卷第8期）；《生物学中的科学探究（第1课时）》《叶片气孔的张开与闭合》获评烟台市优质课，《绿色植物的蒸腾作用》获“基于信息化的新型教与学模式探究”教育案例一等奖，《植物体的结构层次》获评高新区优质课。

管相敏老师主持的核心项目案例《灵动之躯——基于骨、关节、骨骼肌协同作用的运动模型制作》入选中国教育科学研究院课程教材研发中心优秀案例库，获2025年烟台市中小学“互联网+项目式学习”优秀案例二等奖。

项目化学习为径，推动知识向实践深度转化

生物组突破传统课堂边界，以真实情境为依托，将项目化学习作为落实核心素养的核心载体，让学生在自主探究中实现知识建构与能力提升。

锚定核心概念，打造标杆项目

围绕“生物体的结构与功能相适应”核心概念，结合鲁科版教材“动物的运动”内容，教师管相敏设计了“灵动之躯”跨学科项目。项目以“校园科普节科普员”为角色定位，以“制作直观展示运动系统结构与功能的模型”为驱动任务，整合生物、美术、劳动实践等学科要素，分为“探运动之秘”“建运动之模”“展运动之效”三个核心环节，形成“知识建构—实践转化—成果输出”的完整学习闭环。

分层实践探究，提升综合素养

项目实施中，学生通过观察羊关节标本、探究牛蛙骨骼肌协作机制、绘制运动系统思维导图夯实理论基础；以小组为单位分工协作，完成初代与二代模型迭代——初代聚焦基础结构还原，二代新增关节软骨缓冲、韧带加固等生物学特性，在材料选择与结构设计中融入工程学思维与审美表达。通过校园科技节布展、模型演示讲解等环节，学生的动手实践、创新思维与沟通表达能力得到全面锻炼。

多元评价赋能，促进迭代成长

构建“过程性评价+终结性评价+技术辅助评价”体系：通过《探运动之秘学习任务单》《模型迭代优化评价表》跟踪学习过程；借助核谷未来课程平台实现自评、互评、师评线上化，平台数据显示，学生在思维导图、模型制作等任务中的平均得分均高于2分，整体表现优良；利用豆包AI图像识别技术对作品进行客观分析，提供精准改进建议，有效激发了学生的学习主动性。

数字赋能为翼，创新科学教育实施形态

生物组积极拥抱教育数字化转型，将现代信息技术与教学、评价、赛事深度融合，为科学教育注入新活力，实现“技术赋能教学，赛事检验成效”的良性循环。

数字化实验提质增效

借助数字显微镜、传感器、数据采集器等设备，对“植物光合作用”“呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳”等传统实验进行数字化升级。通过实时采集数据、生成动态曲线，让抽象生理过程直观化、量化，既提高了实验准确性与效率，又培养了学生的数据处理与分析能力。同时，利用虚拟仿真技术突破实验材料、场地限制，为学生提供安全便捷的探究环境。

数字化评价精准画像

依托核谷未来课程平台、坚知果学习平台构建全流程数据采集体系，实时记录学生在项目学习、实验操作中的表现，生成个人与班级数据报告。如“运动系统”单元学习中，实施项目化学习的8.1班第二次测试平均分达81.8分，较首次测试提升27.9分，满分率、优秀率均高于常规教学班级，充分验证了数字化评价辅助教学的有效性。

赛事驱动成果转化

以学科竞赛为抓手，推动教学成果落地。管相敏老师精心指导学生备战省、市中学生科学实验大赛，学生深耕常规实验操作，攻克数字化实验技术难点，将项目学习与课题研究成果转化为赛事能力。在2025年中学生科学实验比赛中，姜奕嵩、万梓辰、李倩颖三位同学荣获烟台市初中生物组一等奖、山东省三等奖，管相敏老师获评“优秀指导教师”，充分展现了学校科学教育的实践成效。

师生风采彰显，科学教育成效显著

在科学教育实践中，生物组形成了“教学相长、师生共进”的良好生态：

教师层面，管相敏、于江等教师从知识传授者转变为课程开发者、探究引导者，凭借深厚的专业素养与育人情怀，在课题研究、项目指导、赛事辅导中屡获殊荣；

学生层面，在项目学习与赛事备战中，学生们主动探究、协作攻坚，不仅系统掌握了生物知识，更提升了创新思维与实践能力。有学生在反思中写道：“通过触摸羊关节、制作运动模型，我不仅读懂了生物知识，更体会到科学探究需要反复尝试，团队合作与批判性思维同样重要。”

展望未来，持续深化科学教育创新

面向未来，高新区杏坛中学生物组将继续坚守科学教育初心：深化《初中生物数字化创新实验校本课程开发与实践研究》课题成果，推广《灵动之躯》等优质项目案例；持续推进教育数字化转型，探索AI、大数据在个性化教学、精准评价中的深度应用；加强校际交流与家校协同，整合优质资源，开发更多跨学科、生活化教学项目。我们将以更饱满的热情、更务实的作风，助力每一位学生在科学探索道路上稳步前行，为培养具备创新精神与实践能力的时代新人贡献生物教育的智慧与力量。

责任编辑：李京兰