大小新闻客户端1月21日讯（YMG全媒体记者 李京兰）养正小学秉持“养浩然正气，正做人之本”办学宗旨，以“童蒙养正、立德树人”为核心目标，将科学教育全面融入育人全过程，构建“课程筑基、活动赋能、家校社协同”三维体系。

精准施策：构建科学教育系统化推进举措

立足学生认知规律与成长需求，从课程、实践、资源、评价、师资五大维度精准发力，构建全方位科学教育推进体系，为高质量实施提供坚实保障。

课程建构：深化校本实施，筑牢育人根基

学校以国家科学课程标准为指引，紧扣《核心素养导向的小学科学与数学学科融合实践研究》课题，构建“基础课程+特色课程+实践课程”三级架构。基础课程严格落实课时要求，强化跨学科集体备课，推行融合数学测量、数据分析的跨学科作业体系；特色课程依托创客教室，开设3D建模与打印、机器人编程等课程，配套科创社团形成“课程+社团”模式；实践课程依托校内农场开发农耕科学课程，结合数学统计开展植物生长监测，实现劳动、科学与数学的深度融合。

实践赋能：搭建多元平台，强化能力培养

学校坚持“实践检验认知”理念，打造多元科创实践平台，构建全方位科普育人体系。常态化开展机器人、无人机等科创社团活动，通过项目式学习激发探究兴趣；培育“科技节”品牌，以“玩转小科技 点亮大未来”为主题，同步举办科普讲座、实验嘉年华、科技竞赛、研学旅行等活动，打造沉浸式学习场景。

家校社协同：整合优质资源，凝聚育人合力

学校构建“家校社三位一体”协同育人生态。外部整合高校、科研院所及芝罘区科协等资源，邀请专家开展主题讲座与趣味实验互动，联合烟威两地科协开展“慧玩科技 智创未来”科普活动；家庭层面推行“科普共读”等亲子任务，通过家委会、家访传递教育理念，凝聚育人合力。

评价改革：聚焦素养导向，优化育人导向

为破解传统评价“重结果轻过程”弊端，学校遵循“教学评一体化”原则，构建多元立体评价体系。评价内容兼顾知识掌握与核心素养，评价方式综合课堂观察、实验考核等多元形式，评价结果建立“监测-分析-改进”闭环并纳入综合素质评价，以评价导向提升教学质效。

师资建设：强化专业赋能，夯实育人保障

学校将师资建设作为核心支撑，构建“分层培养、精准赋能”体系。建立科学教师常态化培训机制，通过教研、说课、观摩提升专业能力；推行“双师共育”模式，聘任校外专家及芝罘区科协人员担任辅导员，以“传帮带”提升科创指导能力。

特色引领：打造科学教育创新实践案例

学校联合芝罘区科协等力量，探索形成多个创新实践案例，为小学科学教育提供有效路径。

“3D创客+航空航天”特色课程实践

依托创客教室开发“3D建模与打印+航空航天启蒙+数学应用”跨学科课程，侧重基础学习与科普启蒙，融入数学基础认知；聚焦项目式学习，结合建校125周年开展“3D打印纪念章”主题任务，渗透比例缩放等数学知识，同步推进“月球车设计”等探究项目。

“慧玩科技 智创未来”科技节品牌活动

联合芝罘区科协打造“玩转小科技 点亮大未来”科技节品牌，覆盖全体学生，设置实验秀、互动体验、成果展、技能挑战四大板块。参与学生960余人次，营造浓厚的崇尚科学氛围。

“家校社协同”科普育人实践

联合科协开展“科普进校园”，设置四大主题展区提供沉浸式体验；同步开展气象观测等亲子科普任务，形成“校园+家庭”协同模式。活动后调查显示，学生科学探究兴趣提升率达85%，家长参与度与认可度显著提高。

“农耕+科学”跨学科项目式学习

依托校内农场开发“农耕中的科学+数学统计”项目式课程，邀请农业科普专家指导，学生通过种植记录生长状态，运用数学知识整理数据、设计优化灌溉装置，实现劳动、科学与数学融合，提升问题解决与协作能力。

成效显著：科学教育育人价值充分释放

经过持续推进，学校科学教育系统化水平提升，育人成效在学生素养、教学改革、品牌影响等方面充分显现。

学生科学素养稳步提升

学生科学素养显著提升，科创赛事屡获佳绩。三十多名学生在烟台市和芝罘区中小学人工智能创新设计大赛中获奖。2025年“人工智能与机器人”科普嘉年华竞技活动暨世界机器人大赛-青少年机器人设计大赛RobotDream赛项烟台城市选拔赛中，多名学生获奖。

教学改革成果丰硕

教学改革成果丰硕，跨学科教学成为常态，课题研究成效显著。2025年，李振新校长在山东省泰山杯教育管理论坛分享课程体系经验，展示课题创新成果；张天妍获区、市级小学科学实验创新优质课奖项；王梅在芝罘区骨干教师培训会以《天气与生活》示范课阐释“科・数”融合理念。

经验启示：小学科学教育高质量发展的核心要义

总结实践经验，小学科学教育高质量发展需把握四大核心要义。

坚持育人导向，凸显价值引领

科学教育核心是培育兼具科学素养与家国情怀的人才。学校立足“养正启智”理念，将立德树人融入全过程，传递科学精神，让科学素养与品德养成同频共振 。

坚持课程为王，夯实育人根基

课程是科学教育核心载体。学校通过三级课程架构，深化校本实施，优化内容、创新形式，实现课程与学生需求、办学特色精准匹配。以课程建设为核心，夯实育人根基。

坚持协同赋能，凝聚育人合力

科学教育需家庭社会协同参与。学校构建“三位一体”生态，拓展教育广度深度，打破教育壁垒，形成多方联动格局。

坚持创新驱动，提升育人质效

创新是科学教育发展动力。学校通过创新课程、实践、评价模式，探索科普育人新路径，立足学生需求，探索科学教育新方法。

五、未来展望：持续深化科学教育改革创新

当前科学教育仍面临资源均衡、跨学科融合深度不足等问题。下一步，学校将深化课题成果应用，重点推进四方面工作：开发跨学科科普课程，推动科学与多学科深度融合；共建跨学科教师培训基地，建立专业发展长效机制；升级科创场地，完善资源保障；开展区域融合教育交流，推广课题成果，推动协同发展。

养正小学将坚守“养正启智 科创育人”初心，持续深化科学教育改革，深化多方合作，提升教育质量，培育更多具备科学家潜质的青少年，为建设科技强国筑牢基础教育根基。

责任编辑：李京兰