大小新闻客户端1月21日讯（YMG全媒体记者 李京兰）为深入贯彻落实科学教育体系改革要求，全面提升学生科学素养、创新精神和实践能力，福山区福惠小学以“启智未来、探索无限”为核心理念，构建了“课堂实验筑基、特色活动赋能、教师成长护航”的科学教育体系，通过常态化实验检测、多元化科技活动、专业化教师培养等一系列举措，让科学教育落地生根、开花结果。

夯实课堂根基：以规范化实验检测筑牢科学教育阵地

实验教学是科学教育的核心载体，我校坚持以实验操作检测为抓手，促进教学规范、提升教学质量，让学生在动手实践中感知科学原理、培养科学思维。

构建“双向检测”体系，覆盖教与学全流程

教师实验操作检测：学校科学教研组制定《科学教师实验操作检测方案》，分学期开展科学教师全员实验检测。检测内容涵盖三至五年级上下册教材必做实验，采用“现场操作+口头阐述”的模式，每位教师从6个实验中抽签完成2个实验操作，同时需阐述实验目的、原理、步骤及注意事项，评委从操作规范性、实验效果、讲解清晰度等维度综合评分，检测结果纳入教师考核。通过检测，90%以上教师能规范完成基础实验，仪器使用正确率达95%。

学生实验操作检测：学校每学期组织三至五年级学生进行实验操作检测，由全体科学教师共同参与组织与测评。在实验操作检测中，每个年级抽测6个实验，每个学生随机抽测一个实验，确保实验抽测全覆盖，最终每个班所有学生的实验检测成绩纳入教师考核。测评后教研组教师集中研讨问题、优化教学。检测内容贴合教材重点实验，如三年级 “食盐溶解实验”“模拟热气球上升实验” 等，学生在实操中巩固知识、提升技能。

完善实验教学配套，保障教学实效

规范实验流程管理：制定《科学实验教学评价指南》，明确实验目标与评价指标的对应关系，如“观察能力”对应“实验现象记录完整性”。要求学生填写标准化实验报告单，详细记录实验名称、器材、步骤、现象及结论，培养严谨的科学态度。

建设校本资源库：收集教师优秀实验设计案例（如“自制日晷”“影子变化探究”），汇编成《校本实验资源库》，供教师参考借鉴。同时，针对实验操作中的共性问题，如“胶头滴管使用不规范”“试剂瓶标签未朝向手心”等，组织“实验操作工作坊”开展专项培训，采用老教师带教新教师模式提升教师实验教学水平。

实验检测成效显著，教学质量稳步提升

通过“测评—改进—再测评”的闭环管理，教师实验操作规范性显著提高，20%教师存在的操作细节问题得到有效提升；学生实验操作能力和科学探究兴趣明显增强，在实验检测中能规范完成操作步骤、准确记录实验现象，对科学知识的理解从理论层面延伸至实践层面。

丰富活动载体：以多元化科技活动点燃科学梦想

学校坚持“以活动促成长”理念，打造了涵盖科普讲座、科技节、实践体验等多种形式的科技活动体系，让学生在沉浸式体验中感受科技魅力、激发创新热情。

科普进校园：把前沿科技送到学生身边

2024年10月11日，由福山区科协主办的科普进校园系列活动走进福惠小学，本次活动为孩子们带来了“磁力小飞机”的科普知识讲授及组装体验，锻炼了学生们的动手制作能力，为同学们点燃了科学梦想，激发了他们学科学、爱科学、用科学的浓厚兴趣。

校园科技节：搭建全方位展示平台

2025年5月12日，学校成功举办“科技之光 闪耀福惠”校园科技节活动，本次活动覆盖全校师生，分为班级、年级预热活动和趣味游园会两大环节。

多元展区特色鲜明：趣味游园会设置四大展区，包括科普读物 / 科技人物读物阅览区、手工制作展示区、科幻画展示区、趣味实验展示区。学生在阅览区拓宽科学视野，在手工区展示创意模型与小发明，在科幻画区描绘未来科技，在实验区参与趣味科学实验，全方位体验科技乐趣。

互动活动精彩纷呈：四年级开展纸杯运水团体大比拼，学生参与热情高涨，活动现场紧张有序、充满欢乐。各年级按既定顺序参观游园会，活动最后进行颁奖仪式，为优秀作品和表现突出的班级、学生颁奖。

氛围营造全面到位：活动前期通过班级通知、校园广播、宣传栏、班级群等渠道广泛宣传，展示活动亮点与预告；活动期间，科技元素遍布校园，学生课间交流科学话题、分享活动体验，营造了浓厚的科技文化氛围。

课后服务科学社团：提升学生的科学创新能力和实践能力

学校利用课后服务时间开展科学社团活动，共2个——“科学奇妙实验室”和“科学制作手工坊”。“科学奇妙实验室”主要是带领学生进行课本之外的有趣的科学小实验，提高学生科学探究的兴趣和实验探究的能力。“科学制作手工坊”主要是带领学生进行发明创作或小制作，提升学生的创新能力、动手操作能力和实践能力。

科学研学活动：拓宽学生科学知识面

学校每学期组织学生走出校园进行科学研学活动。在牟平四大发明实践基地和莲花洲劳动教育实践基地两次研学活动中，不仅拓宽了学生的科学知识面，更是促进了学生在实践中感受科学知识。

强化师资建设：以专业化培养提升教师教学水平

教师是科学教育的实施主体，学校高度重视科学教师队伍建设，通过系统化培训、常态化教研、多元化激励，提升教师专业素养和教学水平。

常态化开展教研活动。每学期初组织科学教师实验测评，诊断教学问题；学期中开展 “过程性评价工具研发”等教研活动，探索使用“实验探究日志”“小组合作评价表”等工具，将评价融入教学全过程；学期末进行“实验教学改进验收”，通过课堂观察、学生抽测等方式检验改进效果，动态调整教研重点。

搭建教师成长平台。 技能培训精准化：针对实验测评中暴露的问题，开展专项技能培训，重点强化仪器规范使用、安全操作等基础技能，提升教师实验创新设计能力和跨学科整合能力。每学期组织教师积极参加新教材培训及组织教师观摩优秀科学案例，提升教师专业水平。

资源共享常态化：搭建实验教学资源共享平台，鼓励教师分享实验设计案例、教学心得和课件资源，促进教师之间相互学习、共同进步。

跟踪反馈长效化：建立教师成长跟踪反馈机制，结合学生科学素养监测数据，如实验探究题得分率，为教师提供个性化教学建议，助力教师专业成长。

教师阅读提升专业能力

为提升青年教师的专业素养，科学教研组开展了以《小学科学》刊物为主的青年教师读书活动，并组织教师进行了读书分享活动。

另外，学校还注重教师对跨学科和项目化学习等方面的教学实践能力提升，组织教师利用寒假的时间批阅《小学科学》《跨学科概念与跨学科实践》中相关文章并将重点内容摘抄在《阅读成长手册》中。

科学教育实施成效与未来规划

实施成效

学生科学素养全面提升：通过实验教学和科技活动，学生的观察能力、思考能力、动手能力和创新能力得到综合锻炼，对科学的兴趣与求知欲显著增强，科学思维和探究精神初步形成。

校园科技氛围日益浓厚：科技节、科普进校园等活动的持续开展，让科技元素融入校园生活，学生主动参与科学探究的积极性明显提高，形成了“学科学、爱科学、讲科学、用科学”的良好风尚。

教学质量稳步提高：实验教学的规范化、教师队伍的专业化，推动学校科学教学质量持续提升，学生在科学学科检测中表现优异，核心素养达标率不断提高。

未来规划

深化实验教学改革：进一步优化实验教学内容，增加探究性、创新性实验比例，将跨学科理念融入实验设计，培养学生综合应用知识解决问题的能力。

丰富科技活动形式：拓展科技活动渠道，联合高校、科研机构、科技企业等外部资源，开展科技研学、专家讲座、科技竞赛等活动，拓宽学生科学视野。

加强师资队伍建设：完善教师培养体系，鼓励教师参与更高层次的专业培训和教研活动，引进优质教育资源，打造一支高素质、专业化的科学教师队伍。

完善评价激励机制：进一步健全科学教育评价体系，将学生科学素养发展、教师教学创新等纳入评价指标，建立多元化激励机制，激发师生参与科学教育的积极性和主动性。

科学教育是立德树人的重要载体，是提升学生核心素养的关键路径。福惠小学将持续深耕科学教育，不断创新实践、优化提升，以更饱满的热情、更务实的举措，为学生搭建探索科学的广阔平台，让科学梦想在校园绽放，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

责任编辑：李京兰