大小新闻客户端1月20日讯（YMG全媒体记者 李京兰）龙口培基学校始终将科学实验教学作为提升学生核心素养的重要抓手，通过构建“校外资源赋能+校内社团引领+家校协同联动”的三维育人模式，让科学探究的种子在学生心中生根发芽。

校外资源赋能

国家课程数字化重构。严格按照国家课程标准，开足开齐科学类课程，确保学生在小学阶段接受系统的科学教育。加强科学课程教学研究，组织教师深入钻研教材，把握教学目标和重难点，采用多样化的教学方法，如探究式学习、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在科学实验课上，引导学生自主设计实验方案、进行实验操作和数据分析，培养学生的实践能力和科学思维。

为进一步做好科学知识的普及教育，激发青少年的科学探索精神与创新意识，“烟台市百场科技进校园”活动走进培基学校，为学生们带来一次别开生面的科普课程——免疫力王国大作战。

校本课程特色化升级。结合学校实际和学生兴趣需求，开发了一系列具有特色的科学教育校本课程。如“科技创新与制作”课程，通过让学生参与简单的科技发明和制作活动，培养其动手能力和创新精神；“天文观测与探索”课程，带领学生观测星空、了解天文知识，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲；“生态环境保护”课程，引导学生关注环境问题，培养其环保意识和责任感。这些校本课程丰富了学生的科学学习内容，满足了学生多样化的学习需求。

学校在2025年9月5号开展了科普节活动，积极申请“青少年科普大篷车进校园”、“百场科技进校园”、“科普百校行希望行”等青少年科技教育联合行动活动；邀请本地科技工作者、高校理工科志愿者进校园，开展“趣味科学实验秀”、青少年科普研学、科普讲座等活动；组织学生参加中小学无人机创新教育竞赛活动、中小学人工智能创新设计大赛等科技类比赛。通过一系列活动，把科学知识、科学方法、科学精神传递给青少年，启迪他们的科学思维和创新意识，以此激发青少年科技创新的热情，促进青少年科学素质提升。

跨学科课程项目化整合。打破学科界限，推进科学与其他学科的融合教学。例如，将科学知识与语文写作相结合，开展科学小论文写作活动，让学生用文字记录科学探究的过程和发现；将科学实验与美术创作相结合，引导学生用绘画的形式表现科学现象和实验结果；将科学原理与数学计算相结合，培养学生的逻辑思维和数据分析能力。通过跨学科融合课程，拓宽了学生的知识视野，提高了学生综合运用知识解决问题的能力。

学校在2025年5月28号举行了校内科技科普节活动。从一开始的好奇心萌动，到后来的酣畅淋漓；从一开始的满满疑问，到后来的豁然开朗；从一开始的浅浅犹豫，到后来的争先恐后，孩子们在活动中收获了知识，在体验中加深了认知，在互动中畅享快乐……无皮鼓、水力发电、液晶玻璃、光压风车、光纤传声、声悬浮等一个个科技术语充满了神秘和惊喜，不再是冷冰冰的文字介绍，它们摇身一变一齐打造孩子们的科学之旅。

校内社团引领

在校园科学教育阵地的打造上，我校坚持常态化、系统化推进社团活动。每周五下午，科学实验社团准时开课，为学生提供了沉浸式的探究空间。为保障教学质量，我校特别邀请校外专业机构“坚果实验室”的专职教师入校授课指导。这些老师凭借扎实的专业知识、丰富的实验经验和生动有趣的教学风格，将抽象的科学原理转化为一个个可操作、可观察的实验项目。社团实行分班级轮训制，每周安排两个班级参与，确保每位学生都能公平享有优质的科学教育资源。在专业老师的带领下，学生们亲手操作实验器材、观察实验现象、记录实验数据，不仅提升了动手实践能力，更培养了严谨的科学思维和勇于探索的创新精神。

为了激发同学们的科学兴趣，培养创新精神和实践能力，近日，学校每年定期举办科技节活动。孩子们体验科技的奇妙，动手操作，探索未知，让智慧的火花在创新实践中闪耀，为未来的梦想插上翅膀，一起驶向知识的海洋。

家校协同联动

为了打破课堂边界，让科学探究延伸至家庭生活，学校积极推进家校共育机制，大力开展家庭小实验实践活动。学校根据学生的年龄特点和知识储备，精心设计并推送系列化、生活化的家庭小实验任务，内容涵盖物理、化学、生物等多个学科领域，所需材料均为日常生活中常见的物品，方便学生和家长共同参与。

同时，教师通过班级群及时发布实验指导视频和注意事项，解答学生在实验过程中遇到的问题。家长们主动化身“实验伙伴”，与孩子一同动手、一同探索、一同分享成果。家庭小实验的开展，不仅增进了亲子互动，更让学生深刻体会到“科学就在身边”，有效激发了学生对科学的兴趣和热爱，实现了校园教育与家庭教育的同频共振。

责任编辑：李京兰