大小新闻客户端1月19日讯（YMG全媒体记者 李京兰）开发区大季家中心小学位于开发区西部工业区，西临蓬莱国际机场，南依高铁西站，北傍西港区、万华工业园。独特的区位优势，让我们在科技创新、人才培养方面拥有得天独厚的资源。为此，我们确立了以“航空航 天”为主的科技教育发展之路，立志在这片热土上，赋予乡镇小学的孩子探索“浩瀚星空”的能力。

固本强基，构筑坚实壁垒

学校创建于1932年，目前拥有30个教学班，在校学生1296人,专职教师65人，科学专任教师2人，科学教育硕士2人，学校建有2个科学实验室、2个数字探究类实验室、1所200平米的多功能科技体验馆、1处500平米的航天育种种植园、拥有上下两层2700多平米的多功能活动室和一个能容纳1500人的学术报告厅，在硬件建设上，为学校科技教育工作提供了坚实的保障。

创新实践，探索特色路径

核心做法是，以“航天+”科学教育体系为引擎，驱动科学教育全面革新。

（一）开发主题式科学课程体系

构建“看得见、摸得着”的“航天+科学”课程

坚持“以国家课程为本，以航天主题为魂”的原则，对小学科学课程标准进行深度解读，系统梳理了教材中可与航天主题契合的单元与知识点，在科学课堂上学航天知识。例如，在学习“力与运动”时，组织一场“水火箭大赛”，学生利用可乐瓶、打气筒，自己制作并发射水火箭，在水火箭实验中理解“反作用力”。

构建“零基础也能上手”的“航天+编程”课程

编程课以《积木无人机》为基础，教会学生用图形化编程进行控制，零基础的学生也能轻松让无人机飞起来、翻跟头。在此基础上，教会学生用Scratch图形化编程设计简单的“飞机闯关”小游戏。学有余力的学生，引入MAKE-X机器人，让学生尝试搭建并控制“火星车模型”，完成简单的运输、探测任务，让农村娃也能过一把“工程师”的瘾。

开展“从土里来到天上去”的“航天+种植”课程

依托烟台市航模协会、中科国大，进行航天育种探索，将高深的科技变得可触摸、可参与。目前，我们尝试进行航椒、土豆等太空种苗的培育，观察记录其与本地品种的生长差异，下一步我们将扩大种植范围和种类，争取在航天育种方面取得一定成效。

构建“瓶瓶罐罐玩航天”的“航天+实验”课程

最顶尖的航天科技，其原理往往来自最朴素的实验。我们的实验室，不追求昂贵的高精尖设备，而是主打“瓶瓶罐罐玩航天” 的创意。如“气球火箭”实验，用一根长线、一根吸管和一个气球研究反冲原理；“鸡蛋宇航员”实验，用A4纸、吸管和胶带，为“鸡蛋宇航员”设计安全返舱；“火星农场”实验，在家庭航天育种园里，学生分组管理“责任田”，像真正的科学家一样，通过长期对比实验，探究太空种子的奥秘。

打造“六维融合”的素养培育模式

在深化航空航天特色教育的过程中，学校探索并构建了 “六维融合”素养培育模式。

资源维——汇聚多方智慧

烟台市科协、科技馆连续三年入校指导无人机工作，我们与烟台市航模协会、中国空间技术研究院(航天五院)513 所、海军航空学院、烟台业达经发集团壹通无人机公司建有合作关系，定期请专家、学者到校开展航空航天类讲座、指导实践活动。我们还依托欣和、市航模协会成立了两处校外基地，聘请烟台市航模协会张小羽会长作为兼职科学副校长。

在以“资源维”为核心的同时，其他维度协同发力，形成系统支撑。2.课程维，利用引进的资源，我们开发了“航天+”系列融合课程。3.教学维，教学中落实“像科学家一样思考，像工程师一样实践”的思维模式，引导学生通过实践，将抽象思维转化为具体成果，在实践中验证思维，在思维指导下优化实践。

空间维，打造“航空航天文化长廊”“航空航天科普展厅”，将科技节优秀学生作品在文化长廊展示，采购航空航天主题书籍2000多册建立“航空航天微型图书馆”，实现“看得见、摸得着、能探究”的沉浸式育人环境。5.师资维，打破学科壁垒，打造跨学科教研与实践团队，共同进行课程研发与教学实践。依托“双师制” ，校内教师与行业专家协同教学，推动教师角色转型。学校还通过线上线下培训活动，全面提升教师的航空航天素养与跨学科教学能力。6.评价维，建立多元化评价体系，关注过程性评价，激励每一位学生的成长。

初绽芳华，收获丰硕成果

耕耘必有收获，2023-2025年我们连续三年承办烟台市无人机创新教育竞赛，多次荣获优秀组织奖。多名教师在省市级实验优质课中荣获佳绩，100多名学生在市、省、国家级相关比赛中斩获佳绩，更重要的是他们变得敢想、敢做、敢提问、敢质疑。最让我们感到欣慰的是，家长的转变，他们从质疑“搞这些有啥用”，从只“关心分数”变成“孩子眼里的光比一百分更重要”。航空航天特色也让我们这所乡镇小学找到了发展的支点，影响力不断提升。

规划未来，明晰发展蓝图

在总结成绩的同时，我们清醒地认识到，我们仍存在不足。接下来，我们将从三个维度精准发力、持续深耕：

（一）课程精品化。建立课程内容动态审核机制，开发项目式学习资源库，增强课程的系统性与挑战性。

（二）协作常态化。计划2025年底，校企协作数量从原来的3家增加到6家，2026年增加到10家，2027年实现15家。成立校企联络办公室，每年学校科技经费投入不少于10万元。

（三）评价多元化。完善航空航天素养评价体系，建立学生成长档案，强化过程性评价的导向作用。

1992年时任国家教委副主任柳斌同志莅临学校，题词勉励我们要“让小学生得到主动生动活泼的发展”。这份嘱托，一直是我们前进的灯塔。大季家中心小学虽是一所乡镇小学，但我们心怀浩瀚星空，我们将继续以航空航天教育为引擎，在这片工业热土上，用心育桃李，静待科技之花绚烂绽放。

责任编辑：李京兰