大小新闻客户端1月19日讯（YMG全媒体记者 李京兰通讯员王睿）在烟台高新技术产业开发区，有一所中学将操场变身“科创乐园”，让火箭尾焰划破晴空、无人机穿越障碍、化学试剂绽放彩光——这里，就是烟台高新区实验中学。

近年来，学校以申报烟台市科学教育特色学校为契机，系统构建“常态化、多态化、动态化”与“场馆贯通、项目贯通、人力贯通”相结合的“三化三通”科学教育新生态，聚焦“航空航天”与“海洋科技”两大特色品牌，走出了一条以特色课程为载体、以实践探究为核心的科学育人新路径。

系统构建，筑牢科学教育坚实基础

学校坚持“硬件与制度双轮驱动”，为科学教育提供坚实保障。目前，学校共有科学类课程专任教师和专职科技辅导员41人，建成学科实验室22个、数字探究类实验室13个，并引进数字实验平台，实现“线下实验+线上模拟”双轨教学。创客实验室、航模教室、机器人活动室等10余个特色场域，配备电磁学实验装置、虚拟现实设备等先进器材，全面满足学生从基础到探究的多样化实验需求。

制度层面，学校设立科学教育专项经费并逐年增加，2025年初出台《加强科学教育工作实施方案》，成立由科学副校长牵头的领导小组，将科学教育纳入教师绩效考核，专职教师考核计分与班主任相当，跨学科教师在评先树优中予以倾斜，形成了强有力的顶层设计与激励机制。

课程创新，打造“基础—进阶—特色—研学”四维体系

学校着力推动课程体系从“开齐开足”走向“开好开新”，构建了“国家课程+校本课程+实践活动”三维并进的课程体系。在全面落实国家课程、确保实验课开出率100%的基础上，自主研发《无人机编程》《宇宙探索》《海洋数学探秘》《地理信息系统应用》等12门科学类校本课程，其中多门入选区域优质校本课程资源库。

围绕“航空航天”与“海洋科技”两大特色，学校系统设计了覆盖“知识认知—实践操作—创新应用”的四大课程集群：

基础课程：开设《中国航空航天发展史》《世界知名航空科学家》等，融入历史、语文教学；

进阶课程：开发《无人机基础》《穿越机进阶》等技术类课程，学生完成“组装—编程—航拍”全流程实践；

特色课程：推出《太空种植》《海洋数学探秘》等探究课程，学生自主设计实验方案，将数学、物理知识应用于海洋资源估算、污染扩散预测等真实问题；

研学课程：与航天513所、中国科学院烟台海岸带研究所等单位合作，开发“航天器研发探秘”“近岸水质监测”等研学项目，学生走进科研一线，撰写研学报告。

教学变革，推进“项目式+游戏化+虚拟化”融合学习

学校突破传统讲授模式，积极探索教学方式创新。全面推行项目式学习（PBL），例如在“简易太阳能车设计与制作”项目中，学生综合运用力学、电磁学知识完成从设计到测试的全流程；在“海洋生态系统数学模型”项目中，学生分组收集烟台近岸水质与生物数据，建立生态系统平衡模型，并提出保护建议。

同时，学校尝试将实验活动“游戏化”。地理学科开发“GIS闯关游戏”，物理学科设计“物理现象寻宝游戏”，学生学习参与度显著提升。虚拟现实技术的应用更是突破了实验的时空与安全限制：物理学科创设虚拟实验环境，地理学科构建“地形探险”场景，航天模块则打造“航天器驾驶模拟舱”“月球探测虚拟场景”，让学生沉浸式体验科学探索的乐趣。

特色活动，让科学“可触摸、可操作、可创造”

学校每年举办大型科技节，将操场变为“科创乐园”。学生自主设计、动手完成各类项目：用饮料瓶制作水火箭，用透镜和卡纸组装简易相机，利用水的导电性制作互动电路模型，操控无人机穿越障碍、体验“掌中火焰”……“原来物理课的‘力与运动’，能做成火箭飞上天！”参与发射的学生兴奋地说。科技节不仅展示了学生的创意成果，更在互动体验中点燃了他们的科学热情。

研学活动则让学生走出校园、走向社会。近期，初一级部前往烟台地质博物馆开展海洋专题研学，系统了解烟台的海洋资源、海岸地貌、自然灾害及地质遗迹。从“蓝色粮仓”到“动力源泉”，从曲折海岸到海岛分布，从风暴潮防灾到养马岛地质公园保护，学生们将书本知识与现实场景深度融合，在实地探究中构建起对海洋科技的立体认知。“这远比在教室里做十套试卷更能深刻地影响学生。”带队教师感慨道。

资源整合，构建“家校社协同、产学研融合”育人格局

学校充分发挥地处高新区的区位优势，与航天513所、鲁东大学天文台、北航科技园、国家电投烟台核电基地、中国地质博物馆烟台馆等十余家单位建立稳定合作，将其转化为学生的研学基地、课程合作方与师资支持源。仅上学期就组织校外研学7次，让学生从“课本”走向“现场”。

学校还通过“请进来”方式，聘请高校教授、科研院所高级工程师、行业家长等担任兼职科技辅导员，定期开展科普讲座与实验指导；成立家长志愿团，举办家庭科学实验、科普讲座等活动，推动科学教育向家庭与社会延伸。物理组与家长合作出版的《动手动脑学物理》一书，许多案例数据便来源于学生在家庭中完成的实验，成为家校社协同育人的生动体现。

成效显著，科学教育结出累累硕果

近年来，学校科学教育成果不断涌现：学生在山东省青少年机器人竞赛、创意编程与智能设计大赛中屡获佳绩；2025年烟台市中小学实验教学优质课评选中，李晶校长的物理课荣获优质课，并获山东省中小学实验教学展示优秀案例。多名学生在市级科学实验比赛中获奖；教师团队在市级教学大比武中多次斩获一等奖。

更深远的是学生科学素养的全面提升：学习兴趣与探究热情显著增强，解决问题能力、动手实践能力、团队协作与创新意识得到系统培养。“我做简易相机时，调整了十几次透镜距离才成功。现在同学能通过这个小装置看懂‘光的直线传播’，比背课本有意思多了！”学生宋雅欣的感悟，道出了许多同学的心声。

展望未来，持续打造区域科学教育标杆

面对特色师资不足、高端硬件资金压力、跨学科融合深度待增强等挑战，学校已明确未来发展路径：2026年计划与高校合作设立“航空航天教育专项培养计划”，扩大校外专家库；拓展与北航科技园的合作，建设“青少年航空航天实践基地”；深化“科学+”跨学科课程开发，探索生成式人工智能在科学教学中的应用；构建“知识+技能+思维+成果”四维评价体系，推动科学素养评价数字化、过程化。

“我们希望通过持续努力，在三年内将学校打造成在烟台市乃至山东省内有影响力的科学教育特色品牌。”学校科学教育负责人李晶校长表示。从实验室到操场，从课堂到社会，高新区实验中学正以系统化的设计、特色化的课程、沉浸式的体验，为学生埋下“科学很好玩”的种子。那些发亮的透镜、升空的火箭、变色的试管，不仅是展品，更是照亮少年科学梦想的星火——在这片“科创乐园”里，未来科学的担当者，正在茁壮成长。

责任编辑：李京兰