大小新闻客户端1月20日讯（YMG全媒体记者 李京兰）科学教育是培养学生核心素养、塑造未来创新人才的关键路径。烟台十中秉持“做中学、学中思、创中悟”的教育理念，着力打破学科壁垒，融合校内外多元资源，通过系统性的课程重构与多样化的实践活动，构建了跨学科、重实践、强赋能的科学育人体系。在这一过程中，学生得以沉浸探究科学魅力，在真实体验中提升综合素养与创新能力。

锚定素养导向，深化融合创新

学校科学教育以培养学生的科学思维、实践能力、创新意识与协作精神为核心目标，摒弃传统单一的知识传授模式，确立了三大核心理念：

跨学科融合：打破数学、化学、物理、生物、艺术等学科界限，推动知识的互联互通，让学生在综合任务中学会运用多学科工具解决实际问题；

实践型学习：以 “任务驱动”“问题导向” 为核心，通过社团活动、研究性学习、实验探究等多种形式，让学生在动手操作、自主探究中深化知识理解；

全方位赋能：兼顾知识掌握、能力提升与情感体验，注重培养学生的严谨态度、互助精神、审美素养与创新思维，实现全面发展。

多元实践路径：构建立体化学科教育体系

学科特色社团：搭建个性化探究平台

依托学科优势，学校打造了针对性强、趣味性足的特色社团，为学生提供精准化的科学探究渠道。

数学学科的 “几何画板乐园社团” 自 2017 年成立以来，成为信息化与学科融合的标杆。社团利用 “几何画板” 软件的数字化优势，将抽象的几何关系转化为动态可视化的图形与动画，学生从零基础起步，逐步掌握严谨的数字化作图方法，不仅能精准还原课本经典图形，更能自主创作三角形中位线定理演示、平行四边形中心对称验证等动画课件。在教学中，教师边讲解原理边示范操作，学生同步实践、深度思考，还形成了 “快学者助慢学者” 的互助氛围，在协作分享中领略数学的逻辑之美与结构之美。

整合校内外资源，打造沉浸式实践平台

学校将科学教育与日常生活紧密结合，开展主题式研究性学习，让学生体会知识的实用价值。

数学组发起的 “哪一款‘套餐’更合适” 项目，以 “烟台移动 2025 年主流套餐对比” 为课题，引导学生化身 “数据分析师”，系统收集套餐的月租、流量、通话时长、限制条件等信息，通过绘制对比表格、分类讨论、建立模型等方式，运用数学思想进行优化决策。这一过程不仅锻炼了学生的信息处理、数据整理能力，更让学生深刻认识到数学是理解复杂信息、做出理性判断的重要工具，推动科学素养在生活实践中落地生根。

生物组充分利用校内探究实验室、生物种植基地、多彩植物园等硬件设施，成为课程实施的核心阵地。种植基地里，学生亲历翻地、播种、除草、收获的全过程，在玉米、小麦、菠菜等作物的培育中，掌握植物生长规律与农业生产常识；实验室中，专业器材为学生开展模拟探究提供保障，从酵母菌在馒头制作中的作用探究，到胃液对蛋白质的消化作用模拟，学生在动手操作中理解抽象的生物学原理。

校园内的生物种植基地

校外，学校依托毗邻南山公园、海昌鲸鲨馆、烟台山医院、鲁东大学等资源拓展生物课堂的边界。学校周边的公园、场馆、高校都是天然的生物课堂，把这些资源用好，就能让教学更接地气、更有活力。家长的积极配合更让实践延伸至家庭，学生在家中完成发豆芽、观察水果细胞结构等实践任务，实现“家校协同育人”。

实践赋能，培育全面发展的核心素养

数学学科域开展 “玩转七巧板” 活动，将传统益智玩具与现代教育理念相融合。学生通过七块板片拼合出丰富图案，在锻炼几何直观与图形组合能力的同时，培养勤奋好学、严己宽人的态度，实现数学学习中严谨性与趣味性的统一。

化学学科开展《“晶”彩“玫”丽》五水硫酸铜晶体制备项目，采用“任务与问题双驱动”教学模式，贯穿“理论奠基—实践探索—反思优化—成果升华”四个阶段。学生不仅需掌握溶解结晶、温度控制等化学与物理原理，还要运用数学计算规划实验方案、借鉴生物实验方法进行培养、结合艺术审美设计晶体造型，实现化学、物理、数学、生物、工程与艺术六大领域的深度融合。教学中，教师通过搭建问题支架、提供可视化支持、引导小组合作等方式，帮助学生突破微观概念理解、实验方案设计等难点，并通过作品展示、口头报告、互动答辩等形式，结合学生自评、小组互评与教师评价，全面关注学生的成长轨迹。

生物学科鼓励学生自主选择感兴趣的问题进行探究。从“探究过期药品对种子萌发的影响”“基于数字化实验的降碳方法探究”，到“校园植物种类调查与生态价值分析”“家庭用餐后清洗餐具的卫生效果研究”等课题，内容覆盖植物学、动物学、微生物学等多个领域。每次探究均遵循“提出问题—设计方案—实践探究—分析结论—成果展示”的研究性学习流程，引导学生主动发现问题、解决问题，真正实现“在研究中学习，在学习中成长”。

数字化教学改革：推动实验教学精准升级

为适应现代科学教育发展趋势，我校引入数字化实验系统，推动化学及其他科学课程向精准化、智能化转型。通过整合温度、pH、气体等高精度传感器与智能数据采集设备，学生可实时采集实验数据、动态呈现变化趋势，并进行直观的数据分析与图表生成，深入理解科学现象背后的原理。在物质溶解温度变化监测、中和反应pH动态曲线绘制等活动中，学生实现动手操作、实时观察与科学分析的全流程参与。学校注重传统实验与数字化技术的有机结合，既保留亲身实践的体验，又提升数据处理效率与科学性。该设备轻便灵活，适用于常规课堂实验、校园环境监测、跨学科项目式学习等多种场景，为科学教育拓展了更广的维度。

通过一系列科学教育实践，学生的科学思维、实践能力、创新意识与协作精神均得到显著提升。他们不仅在学科知识层面实现更深理解，更逐步掌握了运用跨学科方法解决实际问题的能力，真正体验到科学探究的乐趣与价值。

面向未来，烟台十中将继续深化科学教育的融合创新，持续拓宽育人路径：一方面，不断丰富实践活动的形式与内涵，设计更贴近生活、更具整合性的项目式课程；另一方面，积极升级教学资源与技术平台，致力于构建开放、智能、互联的科学学习生态。我们坚信，通过持之以恒的探索，科学的种子将在每一位学生心中茁壮成长，未来必将涌现出更多兼具逻辑思维与创新精神、能够从容应对时代挑战的新生力量。

责任编辑：李京兰