大小新闻客户端1月19日讯（YMG全媒体记者 李京兰）作为科学教育试点校，莱州城港路街道中心小学紧紧围绕“新一代信息技术赋能‘科学+’”核心主题，遵循《烟台市中小学科学教育特色学校建设指引》要求，以“固本强基、赋能创新、引领绽放”为发展路径，聚焦数字化实践与跨学科融合两大核心，系统性推动科学教育转型升级，形成了具有本校特色的科学育人模式。

数字赋能，夯实科学探究硬核基础

学校将“数字化教学空间升级”作为科学教育现代化的核心工程，以新一代信息技术为支撑，从硬件、教学、师资三方面同步发力，为深度探究式学习筑牢根基。

硬件平台全面升级，构建智慧实践空间

学校持续加大硬件投入，建成3个科学实验室、2个信息科技专用教室、1个创客活动室、1个3D打印室，打造了集“虚拟仿真、编程设计、实体操控、成果展示”于一体的科技教育长廊与项目化教学空间。引入机械臂、人工智能套装、物联网智慧农场、机床等先进设备，配套3D编程软件、数据采集分析工具等数字化资源，形成了覆盖“虚拟预演--实体操作--数据反馈”全流程的数字化实验体系。这套体系可实时采集、精准分析实践过程中的各类数据，将抽象的机械原理、编程逻辑转化为直观的操作效果与数据图表，彻底打破传统实验室的局限，让科学探究更精准、更高效、更具吸引力。目前，学校已申请25万元专项资金，计划进一步升级硬件设施，建设专业标准化实验室，持续优化智慧教学环境。

教学模式深度变革，激活探究内生动力

数字化装备的落地推动教学方式从“知识传授”向“素养培育”转型。

一方面，实现探究过程“可视化”。在机械臂社团活动中，学生通过3D编程软件搭建虚拟工厂场景，直观预览程序运行效果，再操控实体机械臂验证调试，将不可见的编程逻辑与机械传动原理转化为可见的操作流程；物联网智慧农场中，学生通过传感器实时监测土壤湿度、光照等数据，直观感知环境因素对植物生长的影响。另一方面，推动探究分析“数据化”。学生摆脱手动记录、估算数据的局限，依托数字化工具获取精准数据，基于证据进行分析论证，培养了严谨求实的科学态度。同时，数字化工具节省了数据整理、场景搭建的时间成本，让课堂聚焦于假设提出、方案设计、问题排查与结论研讨，实现教学效率与精准度双提升。

教师能力同步进阶，筑牢数字教学根基

硬件升级的同时，我校高度重视教师数字化教学能力培养。通过“请进来、走出去”的多元化培训模式，组织教师参加跨学科教学、信息技术应用能力提升专项培训；成立科创项目名师工作室，推行“双师协同”机制（电教主任统筹规划+专项培训教师实操指导），确保每位科学教师熟练掌握机械臂、人工智能套装等设备的操作与教学融合策略。目前，学校已形成“专职+骨干+新秀”的梯队化教师队伍，多名教师在省市科学教育、信息化教学案例评选中获奖，具备了运用新一代信息技术引导学生深度探究的专业能力。

跨学科融合，以PBL重塑科学学习新路径

学校突破单一学科界限，构建“1+X”跨学科项目化学习（PBL）模式，即以科学为核心，融合数学、信息技术、劳动、艺术等多学科内容，在真实问题中培养学生综合素养，推动知识学习回归生活与整合。

（一）项目设计真实化，激发探究内驱力

围绕“真实问题解决”设计项目主题，如机械臂社团的“电池盒生产流水线”模拟任务、物联网智慧农场的“植物生长优化方案”、3D打印社团的“校园实用教具制作”等，让学生在解决实际问题的过程中，深化对多学科知识的理解与运用，激发探究兴趣与社会责任感。

（二）学习路径结构化，适配认知发展规律

依据学生年龄与认知特点，设计梯次化项目体系。低年级聚焦“趣味体验型”项目，如简单编程游戏、3D打印创意模型；中高年级侧重“深度探究型”项目，如机械臂复杂任务编程、物联网数据监测与分析。同时，构建“课程引领--社团深耕--竞赛展示”的良性循环，让项目学习贯穿课堂教学、社团活动与赛事实践，确保学生经历完整的“提出问题--设计方案--实践探究--总结优化”过程。

（三）评价方式过程化，聚焦素养全面发展

摒弃单一纸笔测试，建立“学生科学成长档案”，采用游戏化、主题式、项目式等多元化评价方式，重点关注学生在项目中的科学思维、实践能力、协作精神与创新意识。评价内容涵盖项目方案设计、实践操作过程、数据处理分析、成果展示交流等全环节，推动评价从“结果导向”转向“过程与发展导向”，全面评估学生科学素养的提升。

守正创新，绽放科学教育高质量成果

持续的改革实践催生了丰硕成果，体现在教师成长、学生发展与示范辐射等多个维度。

（一）教师专业成长斐然，形成骨干引领梯队

通过系统化培训与实践历练，教师队伍专业能力显著提升。多名教师在省市科学教育、信息化教学案例评选中获奖；在实验教学技能、跨学科教学设计等领域形成优势，为科学教育高质量发展提供核心支撑。同时，启动“科学教育领军教师培养计划”，聚焦人工智能、大数据在教学评价中的应用，持续优化师资梯队。

学生科学素养全面提升，实践成果丰硕

通过数字化探究与PBL学习，学生学习兴趣空前高涨，科学思维与实践能力显著增强。累计600余名学生获国家、省级科技创新类赛事一、二等奖；2024年斩获超级工匠国赛金牌，学校获“优秀组织单位奖”；机械臂社团自2025年初成立以来，在全国性赛事中斩获三金一银，带动机器人、无人机等科技类社团报名人数2025年下半年同比增长40%。多名学生在团队协作中变得主动担当，动手能力、协作意识与创新精神得到家长广泛认可。

示范辐射作用凸显，形成可复制经验

学校先后被评为全国青少年科学调查体验活动优秀学校、山东省科普示范学校、国家级信息化教学实验区试点校。通过“校企”“校馆”多元联动，与登海种业、鹤然3D打印等企业建立合作，向区域内学校分享“科学+”项目化教学与数字化实践经验，形成了可推广、可复制的“城港路经验”。

未来，学校将继续坚守“提升学生科学素养”的初心，以新一代信息技术为引擎，持续深化科学教育改革，让每一位学子在科学的探索中葆有好奇之心、掌握探究之能、绽放创新之光，为培养适应未来社会的创新型人才奠定坚实基础。

责任编辑：李京兰