大小新闻客户端1月20日讯（YMG全媒体记者 李京兰 通讯员 麻明家 原学涛）在新时代科学教育改革的浪潮中，芝罘区国翠小学以人工智能特色发展为核心，以超级工匠劳动实践与创新创意设计实验室建设为抓手，深耕科普教育，通过体系化构建、多元化实践、协同化育人，形成了独具特色的科普教育生态，让科学精神在校园扎根、让创新能力在实践中生长，为区域内人工智能教育提供了实践样本案例。

课程筑基，打造贯通式科普课程体系

国翠小学构建了“1253N”五育融合课程体系，将人工智能科普提升至“智育”核心地位，整合国家课程、地方课程与校本课程资源，形成协同育人格局。利用课后服务时段开设10余个人工智能相关社团，涵盖编程、智能设计、机器人操作、无人机等多个方向，满足不同学生的兴趣需求，让科普教育延伸至课堂之外。

学校立足3-5年级学生认知规律，构建了“基础普及-能力提升-特色创新”三级贯通式课程体系，年均开设32课时专项课程，确保科普教育的系统性与连续性。基础阶段，通过趣味AI启蒙课程，让学生了解人工智能的基本概念与生活应用；在提升阶段，引入编程基础、数据分析等实操内容，借助人工智能实践套装、迪乐宝电子积木等专业器材，培养学生的逻辑思维与动手能力；在创新阶段，围绕拔尖创新人才早期培养需求，开发跨学科项目课程，通过工程抢险、交通优化等真实场景项目组，推行“情境-探究-创造”教学模式，让学生在解决实际问题中深化对人工智能的理解与应用。

实践赋能，搭建多层次人工智能科普实践平台

为让学生从“学科学”走向“用科学”，学校每年举办校园科技节、科技大篷车进校园、科学家故事比赛等“五个一”系列活动，其中科技节设置人工智能创意作品展示、智能机器人竞赛等特色环节，让学生在竞技与交流中提升实践能力。学校与市、区两级科学技术协会密切合作，高质量配合“科技进校园” 等科普活动，为学生提供更广阔的学习平台。同时，引进具有芝罘区教育培训白名单资质的社会力量培训机构，提供编程公益课程；此外，与西工大烟台校友会秘书处合作，开设航海、航空、航天社团，丰富科普教育内容与形式。通过多元资源的深度融合，构建了全方位、立体化的科普教育网络，为学生提供了更多接触科学、实践创新的机会。

精工育人，以工匠精神引领科普实践升级

国翠小学以超级工匠实验室建设为契机，将工匠精神融入科普教育，打造了集课程教学、技能训练、竞赛展示于一体的特色科普平台，实现了科普教育与劳动实践、创新能力培养的深度融合。学校高度重视超级工匠实验室的硬件保障，2024年单项目投入4万3千余元用于设备升级与场地改造。超级工匠实验室依托原有创客教室进行迭代升级，专门开辟为科普实践专用场地，确保实践活动的连续性与稳定性。

阶梯式培养，构建可持续科普人才梯队

学校按照“规范选拔、分层培养、梯队建设”的原则，组建超级工匠创客团队，形成可持续的人才培养模式。首批成员从三年级至五年级遴选，其中三年级 20人（每班4人）、四年级16人（每班4人）、五年级12人（每班3人），通过班级推荐、校内复审、公示确认的流程选拔善于钻研、动手能力强的优秀学生成为超级工匠社团成员。同时，注重后备人才储备，从各年级持续选拔潜力学生加入，形成 “低年级启蒙、中年级提升、高年级突破”的阶梯式培养格局。

在教学计划上，实验室实行固定课时、固定时间授课制度，五年级每周2课时（周一、周三），三、四年级每周1课时（分别为周四、周二），确保学习的系统性与完整性。课程内容分为两部分：一是按照统一配备教材开展基础教学，二是结合现有装备自主开发校本课程，涵盖创新设计、动手制作、问题解决等多个维度。每学期组织实验室学习效果技能展示，督促学生不断提升实践水平，为参加各级各类竞赛储备人才。

成果导向，以竞赛成绩检验科普成效

超级工匠实验室以“以赛促学、以赛促练”为导向，鼓励学生积极参与白名单竞赛，在实战中锤炼能力、展示风采。自实验室建成以来，学生在各类赛事中屡获佳绩，2024年8月在北京举行的全国青少年劳动技能与智能设计大赛（AILD）超级工匠项目总决赛中，学校代表队斩获一金、一银、一铜的优异成绩；在烟台市学生信息素养大赛、山东省青少年科技节机器人比赛等赛事中，累计有130余名学生获奖，学校连年获得“优秀组织奖”。这些竞赛成果不仅彰显了学校科普教育的实效，更形成了良好的辐射带动作用，激发了更多学生参与科普实践的热情。学校通过集体晨会、张贴喜报、发放奖品等方式表彰获奖学生，让工匠精神与科学精神深入人心，推动科普教育在校园内广泛普及。

未来，国翠小学将继续以人工智能科普与超级工匠实验室建设为核心，持续完善科普教育体系，破解学科化课程资源不足、学习场景单一等难题，力争通过三年努力，打造具有一定知名度的科普教育特色学校，培养更多具备科技创新意识与实践能力的时代新人，让科学之花在校园绽放出更绚丽的光彩。

责任编辑：李京兰