大小新闻客户端1月16日讯（YMG全媒体记者 李京兰）海阳育才小学以“智启童心 创享未来”为核心理念，构建了“课堂筑基、活动赋能、实践拓维”三维一体的科学教育模式。学校打造沉浸式AI教育生态、构建跨学科融合课程体系、创新师资培养机制，在科学教育领域取得了显著成效，形成了具有示范意义的特色品牌。

构建全域覆盖的AI教育生态体系

科学教育的开展离不开坚实的基础保障。学校从顶层设计出发，构建完善的科学教育生态体系，为育人工作夯实根基。

组织引领，统筹规划。建立科学教育统筹保障体系，成立了由校长倪寿成任组长，副校长范晓昀为副组长，各处室主任及骨干教师为成员的科学教育组织领导机构，负责课程的整体规划、设计与统筹管理，确保科学教育工作有方向、有计划、有落实。

空间重构，环境升级。高度重视科创教育环境建设，投入专项资金，打造多个高标准、专业化的科创教育场室，为学生提供了良好的实践操作空间。

专业功能室建设。建设科学实验室、3D打印工作室、机械臂训练室、“超级工匠”工作坊、无人机训练场地等功能室。其中，机械臂训练室配备了15台机械臂及大屏教学设施，满足学生高精度操控需求；“超级工匠”工作坊配备了4台专业机器及系列主题材料包，成为劳动教育与创客教育融合的重要载体。

校外基地拓展。打破围墙，与北京小飞手教育科技集团共建青少年无人机培训基地，并与东方航天港、山东核电有限公司建立科普练习合作关系，打通了校内外的资源壁垒。

课程创新，打造“3+X”课程体系

课程是科学教育的核心载体。学校摒弃传统的单一学科教学模式，构建了以学生为中心、以真实问题为导向的“3+X”科创教育课程体系，通过“做中学、学中创、创中用”的闭环模式，实现科创教育与学科课程的深度融合。

基础技能课程：筑牢底座。依托校本课程，学校成立了3D打印社团、编程社团等，让学生掌握基础知识。在3D打印课程中，学生从零开始学习3D建模技巧，将自己的创意设计转化为实物模型，直观呈现学习成果，培养空间想象力。

学科信息技术融合课程：打破界限。将新一代信息技术与传统学科课程深度融合，构建学科知识结构图，确定了创客联结点。在“智能交通系统设计”项目中，学生综合运用数学中的几何知识、科学中的电路原理以及信息技术中的编程技能。学生们分组合作，利用传感器和编程知识，亲手设计并制作出智能交通信号灯和智能停车系统。在项目实施过程中，学生需要解决红绿灯时长的逻辑判断、车辆检测的灵敏度调整等实际问题。这一案例生动展示了学校如何打破学科界限，培养学生在真实情境中运用跨学科知识解决问题的能力。

项目实践课程：链接生活。以主题项目为载体，引导学生关注社会热点，开展实践探究。结合“环保小卫士”项目，学生们利用所学的传感器应用、程序逻辑设计、AI语音与物联网技术的综合应用，设计制作了智能小屋。学生研究不同场景的特征，编程实现识别功能，并动手组装机械结构。这个过程提升了学生的动手能力，增强了社会责任感和环保意识。

创意课程（X课程）：个性发展。教师根据教育政策和创新需求，挖掘创意资源。组织学生参加各类创新竞赛，如科技创新大赛、人工智能大赛等，鼓励学生参与科研项目，进行科学实验和调查研究。学校还开设“超级工匠”“机械臂”“编程”等多样化校本课程，满足不同学生的个性化发展需求。

实践赋能，多元化路径提升科学素养

学校不仅注重课堂教学，更通过丰富的实践活动和科学的评价机制，全方位提升学生的科学素养。

沉浸式科普体验。开展覆盖全体学生的AI特色科技节活动，与校外企业合作，让学生在沉浸式体验中感受科技魅力。

科技节活动融合六大区域，通过分层设计满足不同年龄段需求，将趣味与知识深度结合，实现全员参与。组织学生前往山东核电总公司进行参观实践。孩子们近距离观察核能发电设施，了解了核能发电与核能供暖的原理。这种“走出课堂”的实践教学，将抽象的科学知识具象化，极大地激发了学生对科学探索的兴趣。

竞赛实战演练。搭建了从校级选拔到全国赛事的完整竞赛培养体系。积极组织学生参与各级AI竞赛，以赛促学。2025年学校在各级各类比赛中捷报频传，80多人参与创客比赛并获奖。

“知识+技能+实践+创新”四维评价

坚持多元化、过程性和激励性评价原则。引入AI课堂评价工具，驱动教学策略优化。改变单一的分数评价，建立包含学生自评、小组互评、教师评价的综合评价体系。在小组互评中，重点考察学生在项目中的参与度、贡献度和团队协作能力，全面、客观地评价学生的成长。

师资引领，打造专业化科学教育团队

教师是科学教育实施的关键。学校多措并举，打造了一支富有创新精神的专业化科学教育团队。

“培训+赛课”双向提升。建立“外出培训+校内赛课”双向提升机制。构建分学科、阶梯式AI培训体系，组织教师参加各级各类培训，确保培训成果有效转化为教学能力。定期举办赛课活动，鼓励教师开展AI融合课堂实践，清晰展现AI技术解决教学难点的过程。

教研成果反哺教学。积极鼓励教师参与科研课题申报。目前，已成功申报烟台市教育科学“十四五”规划数字化赋能教育教学专项课题《创客教育与学科课程有效融合的实践研究》，并已进入结题期。案例《育才小学以信息为媒介，搭建智慧课堂新模式》被评为国家中小学智慧教育平台国家级典型案例，学校教学研究成果已具备国家级推广价值。

成效显著，荣誉见证成长

经过持续探索与不懈深耕，科学教育已结出累累硕果。

学生层面。在2025年烟台市素养大赛中，近20人在电子板报、开源硬件项目、3D打印中获得一等奖，10余人荣获二三等奖，展现了扎实的科学素养和卓越的创新能力。

学校层面。形成了以“新一代信息技术赋能科学教育”为核心的特色品牌，《完善信息化建设探索智能化教学》《科创赋能未来，实践启迪创新》等案例荣获烟台市级奖项。先后斩获覆盖多主体、贯穿多层次的荣誉认证，成为区域内科学教育的一面旗帜。

展望未来，绘就科学教育新蓝图

面向未来，学校将继续以“打造区域领先的科学教育特色校”为目标，聚焦“师资提质、资源深化、评价优化、人才培优”四大核心，进一步优化“基础课程+拓展课程+探究课程”三级课程体系，开发“AI+航天”等前沿跨学科课程群；加大师资培训力度，培育市级科学教育名师；深化校外合作，将从单纯的“参观体验”向深度的“联合课程开发”转变。持续完善“家庭—海阳市育才小学—社会”协同育人机制，推动科学教育从“基础普及”向“质量提升、特色凸显”转型，为培育更多具有科学家潜质的青少年贡献力量。

责任编辑：李京兰