指导教师：烟台七中教研室主任 历史老师  李春山

主持人：中考历史有哪些命题特点？

李春山：一、命题内容深度和广度兼具

历史学科不再局限于简单的事件和人物记忆，而更加注重学生对历史事件背后的原因、影响及其与其他事件之间的关联进行深入分析。命题趋势旨在引导学生在学习历史的过程中，不仅要了解具体的历史事件和人物，更要理解历史事件背后的深层次含义和影响，提高学生的历史思维能力和分析能力，培养学生对历史问题进行多角度、全面性的思考能力。

二、强化历史与现实的联系

2024年的命题将更加注重历史与现实之间的联系和启示，让学生在分析历史事件的同时，能够将其与现代社会、现实问题相结合, 从历史中找到启示，思考历史与现实之间的联系，从而更好地理解历史对现实的指导意义。

三、突出学生的自主学习和独立思考能力

在新的命题趋势下，学生不再是单纯的知识接受者，而是要成为知识的探索者和思考者。命题将更加注重学生的自主学习和独立思考能力的培养，鼓励学生在学习历史的过程中，发挥自己的想象力和创造力，形成自己独到的历史观点和分析。

四、注重跨学科知识的整合

随着学科交叉融合的趋势日益明显，历史学科的命题也将更加注重与其他学科的整合。例如，历史与文学、历史与地理、历史与政治等跨学科的知识融合，将使学生在分析历史事件时，能够更加全面、深入地理解其背后的深层次含义。

五、强调人文关怀和批判性思维

命题将更加注重学生在分析历史事件时，能否站在不同的角度，展现出对历史事件的人文关怀，以及是否具备批判性思维，对历史事件进行客观、公正的评价。今年极有可能把论述题做为一个题型单独进行考核，需要平时加强练习。

主持人：如何解答观点论述题？

李春山：1、考核原因：

在《义务教育历史课程标准（2022年版）》中，指出历史课程要培养的核心素养主要包括：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等五方面。培养的目标要求包括使学生初步学会有理有据地表达对历史的看法，能够客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法；在理解和辨析相关史料的基础上，尝试发现和提出新的问题，并加以论证，形成自己的历史认识。观点论述题正是对上述素养和要求而进行的全面考查。

2、论述题的解答

（1）陈述观点：

仔细研讨材料，发现材料的内在联系，尝试从不同的角度提炼观点，观点要符合唯物史观，紧密贴合材料的核心主旨，同时要有储备的史实支持，最后选择一个自己擅长论述的观点，并用陈述句进行表达。

（2）论述史实：

论述史实必须围绕观点展开，史实最好来自于课本或题目中的材料，最好按时间的先后顺序进行书写，语言要规范，用词要专业。一般是先陈述史实，再剖析影响或意义，体现论从史出，史论结合。

（3）书写结论

结论要紧扣观点对论述的史实加以总结，并适当升华，最好能形成自己的历史认识，或者表达出对现在的启示、应该怎么做等。

2.难度适中，梯度分明:命题在难度上通常保持适中水平，同时设置不同难度层次的题目,以满足不同层次学生的需求。这样既能检测学生的基本能力，又能选拔出优秀学生。

3.贴近现实生活:命题中经常涉及与现实生活紧密相关的历史内容，如历史人物的现实意义、历史事件对当代社会的启示等。这种贴近现实生活的命题方式有助于激发学生的学习兴趣和责任感。

4.强调学科素养:命题中注重对学生历史学科素养的考察，包括历史意识、历史理解、历史分析等方面。这种强调学科素养的命题方式有助于培养学生的历史学科兴趣和综合素质。

主持人：如何进行高效复习？

李春山：一、了解历史课程标准的变化，清晰历史学科核心素养的育人目标，明确自己进行历史复习需要努力的方向。在2022年版“初中历史课程标准”中有这样一段阐述：历史课程要培养的核心素养，主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。

1、唯物史观是指人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的，我们只有以科学的历史观和方法论为指导才能透过历史的纷杂表象认识历史的本质，才能对历史有全面、客观的认识。

2. 时空观念是指任何事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下存在的，只有在特定的时空框架中，对事物进行观察、分析，才可能对史事有准确的理解。

3.史料实证：是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。史料是认识历史的主要依据。要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集和解读，并在学习和探究活动中加以运用。

4. 历史解释：是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。所有历史叙述本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈 述也包含了陈述者的主观认识。只有通过对史料的搜集、整理和辨析，辩证、客观地描述历史，揭示历史表象背后的深层因果关系，才能不断接近历史真实。作为初中学生，我们要初步学会有理有据地表达自己对历史的看法。

5. 家国情怀：是指我们学习和探究历史，应充满人文情怀并关注现实问题，热爱家乡，热爱祖国，放眼世界，以服务于国家富强、中华民族伟大复兴和人类命运共同体的构建。要求我们形成对家乡、国家和中华民族的认同，具有国际视野，有理想、有担当。

二、把握历史学科特点，巧用学习方法，提高复习效率。

1、时空性：不同的历史事件和人物都在特定的时间背景下发生和存在，我们可以按照时间顺序来排列相应的历史史实。同时，历史的发展又受不同地区的地理特征和文化背景的影响，所以我们才发现历史事件总是发生在特定的地理位置上。基于这一特性，我们在复习过程中可以利用画时间轴、看历史地图等方式辅助我们提高学习效率、夯实学习基础。

主持人：如何利用时空性高效复习？

李春山：运用时间轴进行复习，会更直观地感受历史发展的连贯性，每个历史事件的发生都有前因后果，理解这些因果关系对于理解历史至关重要。用辩证的观点从不同的视角和立场对史料进行解读解释，更客观、全面地看待历史，形成自己对历史事件的理解。

2.综合性：历史学科综合了政治、经济、社会、文化、科技等多个方面的内容，要求我们熟练记忆并能理解分析这些历史史实。横向看生活、纵向看发展。如果说这些具体的历史事实是“点”，抓住其中的一个“点”进行纵向联系可以连成“线”，通过这条线，我们可以看到历史的发展。

3.文献性：历史学科依赖于历史文献和资料的研究，是一门注重逻辑推理和严密论证的人文社会学科。历史学家傅斯年提出“史学即史料学”。当前，我们的历史考试，不管是选择题还是非选择题都离不开史料作为支撑。我们需要学会如何分析和解读历史文献，包括文字资料、图片、地图等。这种分析、解读能力需要我们通过不断的练习、思考、反复实践才能得来。这需要我们熟悉教材中的每一个知识点、每一张图片、每一段史料。需要我们用心对待平常每一次检测，并及时进行解题方法汇总。下面我介绍几个阅读材料的小窍门：地图先来看朝代，时期国家和地区；朝代时期想特征，联系所学来解答；明确题目有几问，看清分值找要点，每个要点得一分……

三、紧跟老师授课的节奏，并结合自己的历史学习状况，制定合理的复习计划，做好查漏补缺。将教材内容系统化，有利于加强对知识点的记忆。通过强化训练，可以加深对知识点的理解，也能找到一定的答题思路或规律，同时也对中考历史的试卷结构、题型题量、难易程度等有所掌握。

每种类型的题都有其特定的做题方法，要留意每次检测过程中发现的问题，及时进行总结，这样就会掌握好每类题型、每类知识应答的规律，大大提升做题能力。

YMG全媒体记者 李京兰

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