指导老师：莱山实验中学观海校区英语教师   梅海玲

主持人：中考英语当前面临哪些新形势？

梅海玲：从2018年开始，烟台市中考英语试题不断地在做调整。

2017年及之前，烟台市中考英语听力只占20分，还有10分单选形式的基础知识运用，20分的词汇运用和完成句子（也就是汉译英填空）。所以那时候是比较注重对基础知识的考查的，一份试题有6篇文章。

从2022年开始，考试形式和题型又有了新的变化。首先新增了人机对话考试，它分三部分来考查学生的英语听说技能。第一部分是10分的纯听力内容；第二部分是5分的朗读短文；第三部分是15分的说，分为听对话口头回答问题和听独白记录关键信息并转述。人机对话考试与笔试分开进行，笔试内容分为三部分，第一部分是阅读理解，又增加了1篇，一共5篇，最后一篇还是六选五；第二部分是语言知识应用，只包括1篇完形填空和1篇语法填空，单词拼写和完成句子这两个题型彻底没有了；第三部分是书面表达，包括1篇阅读表达和写作。

中考英语越来越注重对学生听、说、读、写各方面的综合语言运用能力的考查；阅读量不断加大，一份试题做下来要读完8篇文章，尤其考查语篇解读能力。所以单靠死记硬背或机械刷题是不可能拿到高分的，必须提高在具体语境中运用语言知识和语言技能来理解和表达意义的能力。

主持人：中考英语命题呈现哪些规律和特点？

梅海玲：从题型变化看，中考英语命题越来越体现能力立意和素养立意。试题中对语言知识的考查全部依托语篇，让学生在具体的语境中理解分析语义；对所有语篇的解读过程，也是锻炼和提升学生思维品质与文化意识的过程；而2019-2023这五年，中考英语最后全部都是应用文写作，也体现了让学生得体地运用英语知识和技能来解决生活中的问题、“用英语做事”的理念。

从语篇选材来看，中考英语命题充分体现了“立德树人”的根本任务导向。8个语篇涉及的题材广泛，包括科技、文化、社会、经济、人物等，体裁也很丰富，包括记叙文、说明文、应用文、议论文等，内容贴近学生实际，具有时代性、实用性和育人价值。学生在阅读和答题过程中既能够接受积极向上的价值观和健康的审美情趣的熏陶；又能拓宽国际视野，加深对中西方文化异同的比较和理解；更能够体悟我国传统文化的魅力，增强家国情怀，坚定文化自信（比如，近3年的考题中分别出现了介绍中国围棋、京剧、山西古城的语篇）。

从问题设置看，中考英语命题充分体现了中考兼具“毕业考试”和“升学考试”的双重功能。近两年中考英语试题难度适中且区分度高，文章难易设置保持一定的梯度，以利于不同层次的学生发挥出自己应有的水平。以阅读理解题为例（包括阅读表达），近三年的中考阅读理解题大致分为细节事实题、推理判断题、主旨大意题、词义猜测题、代词指代题、语篇衔接题等，其中细节事实题占比最高，2/3左右，细节事实题涉及信息提取和理解等低阶思维能力，难度相对较低，而其他题型则涉及分析、推理、判断、概括、归纳、评价、综合等中高阶思维能力，用来区分和选拔。再者，语篇中的生词量一般不会超过3%，超出的部分会给出中文标注，但能够通过构词法猜出意思的合成词或者派生词也不算生词。再比如，阅读理解虽然以细节事实题居多，但题干和选项的表述通常是经过语义转换的，很考验学生的语义转换能力。

主持人：中考英语学科如何进行科学高效的备考？

梅海玲：关于人机对话考试备考

人机对话考试中的听后回答问题，一定要用完整的句子来回答（和笔试中的阅读表达不同，阅读表达可以只回答关键词）。

关于词汇复习备考

我校的做法是，首先是按照从A-Z的字母顺序来复习所有课标词汇的。寒假之前，老师从网上找到课标里按字母排序的词汇表发到班级群里（我们找的是带汉意和词性的），同学们自行打印装订，然后在假期里按照自己的节奏来复习，但是每个周我们会有统一的进度要求，比如第一个周要完成A-D的所有词汇的三遍复习，周末要拍照上传作业老师检查。以A开头的词汇复习为例，第一遍盖住汉语意思，只是看着英语想汉语，看看自己认不认识，同时也要关注单词的拼写和词性，不认识的再看后面的汉意，并且要做好标记，等所有A开头的词汇过完再回过来看之前做标记的那些词汇，这次是看着汉意想英语单词，一正一反算是过完第一遍。第二遍要把所有A开头的词汇按照词性来分类整理。第三遍再来整理不同词性的单词用法、搭配等，重点是动词。这是我们寒假开展的第一轮词汇复习。

开学之后的词汇复习我们是“两条腿走路”。一是融入一轮基础知识复习，按教材顺序来，二是仍然按字母顺序复习，这次要求学生全面掌握课标词汇的“音形义用”。不论哪种复习，我们都强调联想记忆，发散思维，由一个词汇联想到与之相关的派生词、合成词、用法、搭配等。同学们自己去联想、整理，老师负责检查和补充。

还要强调的一点是，在记忆单词时一定要先把单词的音读准了，根据读音来拼写，音读不准拼写出来的很可能会出错或者会遗漏音节（abroad/aboard, competition），所以复习中有拿不准的读音一定要查要问，涉及的读音规则要记在心里。

（一）关于阅读理解复习备考

阅读理解要做好，首先要扫清词汇障碍，但也有的同学说单词看着都认识，但是凑成一句话就不明白了，所以，复习中除了打好词汇基础，还要看看自己有没有“分析句子结构”这个能力。

接下来，同学们可以自查一下：主系表、主谓、主谓宾、主谓宾宾、主谓宾补这五种基本的句子结构你是否熟悉？你能不能找出这五种结构的句子，或者对应这五种句子结构自己来造句？

之所以会出现这样这样不同的结构，根本原因在于动词的用法不同，因此，遇到动词，可以多想一想它通常用于什么样的结构。比如系动词（be动词、感官动词和表持续或变化的一些动词keep/stay/remain, get/become/turn等）肯定用于主系表结构，因为它不能单独做谓语，必须和表语连用构成系表结构来说明主语的身份、状态和特征等；不及物动词，后面不能直接跟宾语，所以通常用于主谓结构；及物动词用于主谓宾结构；再比如give这个词，后面可以跟双宾语，所以会用在主谓宾宾结构中；而像make这个词，它有make sb./sth.+n./adj.这个用法，后面的名词和形容词做的是宾语的补足语，所以它可以用于主谓宾补结构）。动词还有非谓语形式（不定式、动词-ing形式、动词的-ed形式），非谓语形式可以充当除了谓语以外的所有的句子成分。所以，每读到一个句子，可以先找找它的谓语动词，再看看主语是谁，它有没有宾语，有几个，宾语是什么形式，宾语有没有补语等等。在做阅读练习时，要有意识地找几个长难句，按照这个思路去找句子主干，把主干找出来了，剩下的通常就是定语和状语了。

当然，我们这里说的只是简单句的（只有一个主谓结构）五种基本句子结构，阅读中的长难句通常包含从句。课标要求掌握的从句主要是宾语从句和状语从句，再就是能辨认出由关系代词that, which和who引导的定语从句，并能理解句意。同学们可以自查掌握情况，看看哪类从句掌握得还不够好，进行针对性复习。其实只要掌握了简单句的五种基本句子结构问题就不大，因为从句本身也是个简单句，只不过嵌套在主句里让整句话变成了一个主从复合句。

阅读理解做题不必贪多，但是一定要重视错题。针对做错的题，一定要思考错误原因，我为什么选错了，我当时是怎么想的，这个失误暴露出我哪方面的欠缺，这种思考要比刷题有价值得多。还可以尝试自己做“出题人”，从出题人的角度来思考，我想考查学生哪方面的知识或能力，我要出什么样的题。遇到好的阅读文本还可以进行二次开发，比如阅读选择的文本如果改编成语法填空，我会挖哪些空，改成阅读表达的话看我要提什么样的问题，改成六选五的话我会抽走哪五句话来考查学生的逻辑关系能力等等。

（二）关于书面表达复习备考

关于阅读表达，只强调一点，就是作答时，如果确信自己的表达没有任何问题可以用完成的句子来回答，但如果没有这个底气，直接回答关键词就好，不要给自己挖坑，因为答案中出现语法或者拼写错误也是要扣分的。

关于写作。首先结合中考写作中容易出现的问题来谈。

一是审题不够仔细，偏题或者遗漏要点。所以写作前一定要仔细审题，先审出要点，列出提纲，再思考一下相关的词、句等。

二是文章表达不连贯，缺乏整合能力。也就是要点叙述相对完整，但句与句之间、段与段之间缺少衔接词或者过渡句，显得文章没有层次感，缺少连贯性和逻辑性。同学们在写作练习中要强化文章的整体布局意识，先对文章的结构、逻辑有个清晰的规划，再去考虑遣词造句。平时遇到结构清晰、逻辑严谨的文章要留心学习人家的框架搭建和衔接。

第三，文章句式结构单一。如果你的表达能力还不错，要尽量丰富句式表达，用上个复合句、强调句等等就会成为提分亮点，当然前提是得用对，所以平时要留心积累一些高分句型。

再就是，单词拼错，短语乱用及时态用错等情况普遍存在，这仍然和基础掌握得不扎实有关。还有很多细节问题，比如书写不工整，不分段，或者段首不缩进，标点符号乱用，大小写不注意等等。这些细节主要暴露了态度问题和习惯养成，同学们要把功夫下在平时，向细节要高分。

建议大家结合词汇复习，围绕初中教材中出现的话题来做梳理，形成知识网络。比如可以来做思维导图，围绕一个话题，列出常用词汇、话题相关的拓展词汇、重要的语言结构、当前的热点素材等等。

YMG全媒体记者  李京兰